约1910字。
　　第    周   星期      第    节                                             年   月   日 
　　课题    第一章 机械能  第一节 动能和势能    执教     
　　教学 
　　目标    1．了解能量的初步概念。  
　　2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。  
　　3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。  
　　4．知道什么是机械能及机械能的单位。 
　　重点    决定动能、势能大小的因素。 
　　难点    判断物体所具有的机械能。 
　　教具    演示    斜槽，钢球，木块，橡皮筋，压缩弹簧、沙，小木桩、铁架台等。 
　　学生     
　　主  要  教  学  过  程    学生活动 
　　教学过程设计    一．    引入新课：从能源，体能方面引入能量复习知识；功和能的关系 
　　二．    新课教学 
　　1．    能量 
　　演示：A玩具小车拉木块；B举高的钩码拉木块（通过铁架台和滑轮）C伸长的橡皮筋拉木块。 
　　问：三个物体是否对木块做功？（学生回答：做了功） 
　　归纳：(1)物体能够做功，我们就说它具有能量，物体能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎样判断物体是否有能量？看它能否做功。 
　　2．    动能 
　　（1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能 
　　（2）决定动能大小因素 
　　演示实验：图1-1 
　　A．    质量相同，速度越大，做的功越多，动能越大； 
　　B．    速度相同，质量越大，做的功越多，动能越大。 
　　结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。 
　　3．势能（重力势能和弹性势能） 
　　（1）重力势能 
　　①概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 
　　②重力势能大小的决定因素 
　　演示实验：如右图 
　　结论：重力势能大小与物体被举高的 
　　高度和质量有关。 
　　（2）弹性势能 
　　①概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 
　　②弹性势能大小决定的因素：形变的大小 
　　4．机械能：动能和势能统称为机械能，它的单位是：焦耳 
　　5．练习、小结 
　　6．作业：本节《课课通》 
　　 
　　观察实验回答问题 
　　观察实验，分析归纳 
　　观察实验，分析归纳 
　　完成练习 
　　第    周   星期      第    节                                             年   月   日 
　　课题     第二节  动能和势能转化    执教     
　　教学 
　　目标    1．知道动能和势能、弹性势能可以相互转化。 
　　2．能解释有关动能和势能相互转化的例子。 
　　重点    动能和势能相互转化 
　　难点    能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。 
　　教具    演示    滚摆、小球、木板、斜面。 
　　学生     
　　主  要  教  学  过  程    学生活动 
　　教学过程设计    一．复习提问：什么叫动能、重力势能、弹性势能？它们的大小各由什么因素决定？  
　　二．引入新课：演示小球竖直上抛，分析其上升和下落过程。 
　　三．新课教学 
　　1．动能和重力势能、弹性势能的相互转化。 
　　（1）．指出演示小球竖直上抛过程中，动能转化成势能（上升），势能转化成动能（下落）。 
　　（2）．演示滚摆实验。 
　　A．学生观察并分析滚摆下落，上升过程中能的转化． 
　　B．归纳：下降：高度↓，速度↑，质量不变，是重力势能转化为动能。 
　　上降：高度↑，速度↓，质量不变，是动能转化为重力势能。 
　　（3）．举例说明动能和重力势能相互转化的例子。如自行车下坡、荡秋千、高空掷物、荡秋千、人造地球卫星等。 
　　2．动能和弹性势能的相互转化。 
　　（1）演示实验：小车的动能与弹性势能的相互转化。 
　　A．学生观察并分析小车运动过程中能的转化． 
　　B．归纳：弹簧压缩：小车速度↓，弹簧形变↑，是动能转化为弹性势能。 
　　弹簧恢复：小车速度↑，弹簧形变↓，是弹性势能转化为动能。 
　　（2）演示实验：分析乒乓球从手中下落到地上，又向上弹的过程中能的转化情况。 
　　分析：乒乓球从手中下落到刚接触地面是重力势能转化成动能，从接触地面到发生到最大形变是动能转化成弹性势能，从恢复形变到离开地面是弹性势能转化为动动，从离开地面上升的过程是动能转化为重力势能。 
　　（3）举例动能与弹性势能相互转化的例子。 
　　3．学生讨论“想想议议”。 
　　4．练习 
　　5．小结。 
　　 
　　观察分析 
　　举例分析 
　　观察分析 
　　观察分析 
　　举例分析 
　　讨论 
　　完成练习