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　　电流和电路 
　　教学目标： 
　　1、知识和技能 
　　    初步认识电流、电路及电路图。 
　　    知道电源和用电器。 
　　    能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 
　　3、情感、态度、价值观 
　　    通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 
　　重、难点： 
　　1、    知道电流、电路的基本概念。 
　　2、    能认识、使用电路图。 
　　教学器材： 
　　电脑平台、小灯泡、门铃、电源、导线 
　　教学课时：2时 
　　教学过程： 
　　一、前提测评： 
　　无……前面无相关内容 
　　二、导学达标： 
　　引入课题：给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先 
　　后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看 
　　谁最快最好！ 
　　任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！ 
　　问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？ 
　　教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收 
　　音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的 
　　东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神 
　　秘的电的世界吧！       
　　进行新课： 
　　1、电流与电路 
　　刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。 
　　电流是怎样形成的？……录像(电子运动) 
　　（1）、电流：电荷的定向移动形成了电流。 
　　从录像可知，要出现电流，还需要： 
　　电池、发电机这样的电源；灯泡、电动机这样的 
　　用电器；导线的连接；开关的控制。 
　　（2）、电路：电源、用电器、开关、导线按照一定的顺 
　　序连接起来，就组成了电路。 
　　画图时……画实物麻烦又不清楚…… 
　　2、电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的 
　　就是电路图。 
　　学生观察“几种常用的元件及其符号” 
　　学生动手：对照刚才的电路，画出电路图 
　　教师更正、规范如下： 
　　3、电源和用电器： 
　　要产生不断的电流，就需要一定的装置提供能量来维 
　　持                         ……录像（电源） 
　　（1）、电源：提供电能的装置。如电池、发电机 
　　电源提供的电能哪去了：     ……录像（用电器） 
　　（2）、用电器：消耗电能的装置。如电灯、风扇把电能 
　　转化成我们所需的能量。 
　　4、导体和绝缘体： 
　　（1）、导体：善于导电的物体叫导体。 
　　（2）、绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。 
　　讨论：为什么导体容易导电？ 
　　常见的导体有哪些？绝缘体有哪些？ 
　　结论：观看录像（导体），总结结论。 
　　5、电流的方向： 
　　观看录像（电流的方向），得到结论： 
　　电流方向：正极→用电器→负极 
　　简介电灯、二极管的电流方向。