14探究电路复习课.doc
§14 复习课学案.doc
§14--1、电阻和变阻器.doc
§14--2、科学探究 欧姆定律.doc
§14--3、“伏安法”测电阻.doc
§14--4、电阻的串联和并联.doc
§14--5、家庭用电.doc
§14-1 电阻和变阻器A.doc
§14-3探究电路.doc.doc
§14.2科学探究：欧姆定律.doc
§14探究电路复习课.doc
§14探究电路复习课A.doc
第十四章 探究电路
第1节 电阻和变阻器
相州镇相州初中王宪友
学习目标：
1、知道电阻的概念，单位级换算，以及电阻器在电路中的符号
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以及改变电路的电阻、知道变阻箱的读数方法。
3、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题，在“交流与讨论中”，培养表达自己观点，尊重他人的意志。
重点与难点：
决定电阻大小的因素及滑动变阻器的应用。
学习过程：
学生自学课64页，完成下列问题，并在小组内交流讨论。
（自学问题发现）
1、 叫做电阻，电阻用字母 表示，其国际单位是 简称 ，符号是 。
2、1KΩ= Ω，1MΩ= KΩ
3、电阻器在电路中的符号是 。
让学生阅读常见用电器工作时的电阻阻值。
（实验探究）电阻大小与哪些因素有关。
1、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）
2、设计实验（在小组内交流），根据制定的方案进行实验。记录
3、按照课本14——2实验装置动手实验，根据实验中观察到的现象思考其原因，此实验中用到的物理实验方法是什么？
4、根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）
导体电阻的大小横截面积 ，导体横截面积越大，电阻 。
导体电阻的大小与导体的长度 ，导线越长，电阻 。
导体电阻的大小与导体的材料 。
学生自学课本66页信息窗，导体电阻在20℃时的电阻值。
自学课本66页并完成下列问题（小组内交流讨论）
1、实验室中常用的变阻器是滑动变阻器，它是通过改变 来改变电阻的。
2、常用的变阻器有 和 ，它们在电路图中的符号是 和 。
3、滑动变阻器是由① ② ③ ④ ⑤
4、电阻箱接入某电路，×1000指着0，×100指着2，×10指着6，×1指着5，则电阻箱连入电路的阻值是 Ω。
巩固练习：
1、导体对电流的作用，叫电阻，用字母表示。
2、在国际单位制中，电阻的单位是。
3、400Ω=KΩ=MΩ。
4、导体的电阻与导体的、和有关。
材料、横截面积一定时，长度越长，电阻越；材料长度一定时，横截面积越大，电阻越。
5、滑动变阻器是通过改变电阻线在电路中的来改变电阻的，它在电路图中的符号是。
当堂检测
1、下列关于电阻的说法中正确的是（ ）
§14-2科学探究：欧姆定律
舜王初中 孙金光 万炳光
学习目标：
1、通过实验探究使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过它的电流。
2、会用滑动变阻器改变部分电路的电压。
3、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定理，并能进行简单的计算。
4、 通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
5、 通过实验探究，使学生进一步熟悉用“变量控制法”来研究物理问题的科学方法。
6、 尝试用图象法对实验数据进行分析处理。
7、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
学习重、难点：
理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的物理意义。
实验探究中，用图像法分析实验数据和对实验结果的评估。
学习活动：
（一）、实验探究：电流与哪些因素有关
[猜想与假设]
[教师]：请同学们先回忆电流是怎样产生的？电源的作用是什么？
[学生]：电流是电荷定向移动形成的，电源是提供持续电流的装置，电压是形成电流的原因。
[教师]：请同学们再回忆电阻的概念。
[学生]：电阻就是导体对电流的阻碍作用。
[教师]：请同学们对比水流的大小与落差和阻力的关系猜想电流与哪些因素有关？
[学生讨论交流]
[教师板书] 猜想1：“电流大小可能与电压有关，可能是电压越大，电流越大。”
猜想2：“电流大小也可能与电阻有关，可能是电阻越小，电流越大。”
猜想3：“电流大小可能与电压和电阻都有关，可能是与电压成正比，与电阻成反比。”
[教师]：为了验证猜想是否正确，科学探究的下一个环节是什么？
[学生]：制定计划与设计实验。
[制定计划与设计实验]
[教师]：如何测电流、电压？请画出电路图。
[学生]：在实验报告册上画出测定值电阻的电流和电压的电路图，由会画的学生主动上讲台画在黑板指定位置。
[教师]：请同学们回忆探究电阻大小的影响因素采用的研究方法是什么？然后讨论本实验用什么研究方法？
[学生]：本节课我们也要用“变量控制法”分别研究电流与电压和电阻的关系。
[教师]：在研究电流与电压的关系时，如何改变定值电阻两端的电压？用什么方法较方便？
[学生讨论交流]
[学生]：可以通过改变电池组改变定值电阻两端的电压，也可以用串联滑动变阻器，改变滑动变阻器的阻值改变电路中电流来改变定值电阻两端的电压。后一种方法简单可行。
[教师]：请同学们设计出后面一种方法的电路图。
[学生在原有电路基础上修改设计出实验电路图]
[教师]：连接实验电路的过程中我们应该注意哪些问题？
[学生]：
⑴连接时，开关要断开；⑵电流表和电压表接法要正确；⑶滑动变阻器只能一上一下各接一个接线柱，开始滑动变阻器要置于电阻最大值；⑷检查是否出现短路和接反接线柱的现象。
[教师]：记录数据我们一般都要用到表格，请在实验报告单中设计出记录实验数据的表格。
保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
实验次序 电阻R/Ω 电压U/V 电流I/A
1
2
3
[进行实验]
[教师]：下面由同学们自己探究电流与电压的关系。
要求：⑴组内同学要注意分工合作，人人参与； ⑵注意观察，认真读数； ⑶发现问题多开动脑筋； ⑷实事求是记录数据； ⑸每组做完后将实验收集到的数据上讲台前填入教师电脑的电子表格中备用； ⑹每组学生至少要对一个定值电阻测定三个不同电压下的电流，鼓励快的组多
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