§14.2 欧姆定律

　　【教学目标】

　　１、知识与技能

　　u 通过科学探究，归纳出电流与电压、电流与电阻的关系；

　　u 进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用方法。

　　２、过程与方法

　　u 让学生经历探究的全过程，进一步熟悉“控制变量法”在科学探究中的运用；

　　u 尝试用图像法分析、论证实验数据。

　　３、情感、态度与价值观

　　u 启发学生对生活现象多观察，多思考；

　　u 培养学生实事求是、严谨、认真的科学态度；养成共同合作探究的协作意识。

　　【教学重点】

　　u 本节课重点是让学生体验科学探究的全过程；对学生进行科学方法教育。

　　【教学难点】

　　u 难点是设计实验方案；用图像法分析实验数据。

　　【教学方法】探究法、观察演示法

　　【教学用具】

　　演示 电池，小灯泡（2.5V 和3.8V），导线

　　学生 电流表，电压表各一个，电池组，定值电阻5欧、10欧、15欧各一个，开关等

　　【课时数】 2课时

　　【教材分析】

　　本节教材内容，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增强与他人协同、合作的能力。

　　【教学过程】

　　引言

　　人们使用电流产生各种效应，如热效应、磁效应、化学效应等，这些都和电流的大小有关。那么电流与哪些因素有关呢？在电路中如何调控电流的大小呢？

　　一、电流与哪些因素有关

　　【学生猜想】

　　【教师点拨】我们知道电流是电荷的定向移动形成的，每秒中流过导体任一横截面的电荷量表示电流的大小。所以每秒钟流过的电荷量越多，电流就越大，那么如何使每秒钟流过的电荷越多呢？如果电源两端的电压越大，自由电子定向移动的速度就越快，每秒钟流过的电荷就越多，电流就越大；如果导体的电阻越大，那么流过的电流就越小。

　　（1）、猜想：电路中的电流与电压和电阻有关

　　【教师】那么我们用什么方法来探究这个问题呢

　　【学生回答】控制变量法

　　（2）、探究方法

　　保持R不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系

　　保持U不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电阻的关系。

　　（3）、实验器材

　　电源，几个阻值不同的定值电阻，滑动变阻器，电流表，电压表，开关，导线若干。

　　(4)、电路图和实物连接图

　　(5)、实验过程

　　1、保持电压不变，研究电流与电阻的关系。换用不同阻值的电阻，使电阻成整数倍的变化如5Ω，10Ω，15Ω，调节变阻器，控制电压表的示数不变，即电阻两端电压不变，观察电流表示数。

　　2、保持电阻不变，研究电流与电压关系

　　调节滑动变阻器，使电阻两端的电压成整数倍的变化，如2V，4V，6V等，由电压表读出导体两端的电压值从电流表上读出导体两端的电流值。

　　(6)、表格设计

　　表格一

　　R=

　　U/V

　　I/A

　　表格二

　　U=

　　R/Ω 5Ω 10Ω 15Ω

　　I/A

　　（7）分析与论证

　　1、由实验数据知 R一定时   

　　2、U一定时， 

　　图像

　　（8）结论：

　　在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

　　【教师强调】实验注意事项

　　在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间太长，