初中物理复习教案（全套25个）
- 资源简介：
├─力学
│└─初三复习教案
│~$物理复习课教案(运动和力).doc
│初中物理复习课教案(运动和力).doc
│大气压强、流体压强与浮力.doc
│第九章 固体压强和液体压强.doc
│简单机械和功（二）.doc
│简单机械和功（一）.doc
│物质的物理属性.doc
├─电磁现象能量和信息
│中考复习课《内能 热量 机械能和内能的相互转化》.doc
│中考复习课《电磁波与现代通讯 能源与可持续发展》.doc
│中考复习课《电磁转换》（二）.doc
│中考复习课《电磁转换》（一）.doc
│中考复习课《机械能》.doc
├─电学
│家庭安全用电.doc
│电功.doc
│电功率.doc
│电流和电压.doc
│电路初探.doc
│电热器 电流的热效应.doc
│电阻.doc
│欧姆定律.doc
└─简单现象
初中物理中考复习课教案《光现象》.doc
第二章物态变化1（2稿）.doc
第二章物态变化2(第2稿）.doc
透镜及其应用.doc
综合复习教案--物体的运动.doc
综合复习教案-声.doc
中考复习课——电磁波与现代通讯 能源与可持续发展
南京市文枢中学 张恺宁
教学设计
《电磁波与现代通讯》、《能源与可持续发展》这两章是新纳入苏科版物理教材的内容，介绍了一些前沿科学在生活中的运用。本节课依照知识框架图，通过学生回忆知识点与练习相结合的方式对这两章的知识点进行概括梳理，达到复习提高的效果。
教学目标
1、知识与技能
知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传播中的作用；
知道光是电磁波，直到电磁波在真空中的传播速度；
通过实例了解能量及其存在不同形式；
知道能量守恒定律，能举出生活中能量守恒的实例；
2、过程与方法
能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；
有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识；
3、情感、态度与价值观
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响；
了解视觉和我国的能源状况，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。、
教具、学具、实验器材
九下教参配套光盘、自制课件
教学重点难点
1、波是传播能量的重要途径
机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可传播出去。电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，
第十五章 电功和电热
电功的知识是本章的重点之一。本节课力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，巩固对电功概念和公式的理解，培养学生运用知识解决实际问题的能力。本节课通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。
［复习目标］
1．知识目标： 知道电能表的用途和读数方法，能用电能表测量电功。知道电功的概念及其单位，明确电流做功的过程是将电能转化为其他形式的能的过程。理解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。
2．能力目标： 通过对电能表的观察，了解其用途及各种技术参数的物理意义，能根据电能表的示数变化计算消耗的电能。利用控制变量法通过实验探究影响电功大小的因素，得出计算电功的公式。培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力，培养逻辑思维能力和创造思维能力。
3．情感目标： 通过观察和阅读相关资料，学习各种用电设备的使用方法。遇到问题提出猜想，自己动手做实验，在实验中总结规律，树立实践出真理的观念。
［教学重点和难点］
重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算。
［课前准备］
复习本节课有关的知识点。
初中物理中考复习课教案
光现象（一）
南京民办旭东中学 吴永余
[设计意图]
本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。
[教学目标]
知识与技能
学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。
理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。
了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。
过程与方法
通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。
在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。
情感、态度与价值观
复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，
[教学重点和难点]
光现象的基础知识复习与运用
[教具和学具]
光源、投影仪、三棱镜、三色玻璃纸、硬纸板等
初中物理复习课教案 《力和运动》
南京树人国际学校 张才玫
〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。
〔复习目标〕
1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件
2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
〔重点和难点〕
1、对牛顿第一定律和惯性的理解.
2、二力平衡及其条件的应用.
3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。
〔教具和学具〕伽利略斜面、二力平衡实验器材、实物投影仪等
〔课前准备〕
1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一知识框架。
2、要求学生课前写出本章知识点中还有哪些不甚理解或需要讨论的问题
〔教学过程〕
教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体
点评
要点内容
1.力的概念
（5分钟）
同学们通过复习对本章知识都列出了一个框架，下面请同学展示一下你的成果。
同学们已整理出了一些思路，下面我们一起来梳理一下吧。在梳理过程中，你有哪些疑惑的地方或是有哪些新见解请随时提出。
什么是力？
顾名思义，力不能离开物体而单独存在,只有一个物体不能产生力的作用.那么，物体间产生力的作用需要相互接触吗？
能举例说明吗？
我们说物体间力的作用是相互的，你对此是如何理解的呢？
那就是说,当施力物体对受力物体施加作用力的同时,施力物体本身也受到了受力物体对它的力的作用.请举例。
那要看是针对哪个力而言。对于手拍桌子，施力的是手，受力的是桌子，而手觉得痛，施力的是桌子，受力的是手。由此可见，受力物体和施力物体是相对于研究对象而言.不能由于物体间力的作用是相互的,就把施力物体和受力物体混淆不清.
投影学生设计的知识框架
力是物体对物体的作用.
相互接触的物体之间可以有力的作用,没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用.
如，磁体间的相互作用，带电体间的相互作用，地球与地球表面物体间的作用等。
一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力.如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做受力物体.
例如手拍桌子,手对桌子施加了向下的作用力,但人的手感到痛,这说明手对桌子施加力的同时,手也受到桌子对它的力的作用。
那么，是否同一个物体既可以说它是施力物体，又可以说它是受力物体呢？
学生间可以相互补充
通过举例帮助学生加深对知识的理解
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