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　　第一章  声现象  复习教学案
　　基础知识：
　　一、声音是什么：
　　1. 声音：是由于物体         产生的，           停止，发声停止。
　　2．声音以       的形式传播，它具有       。
　　3．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为           。
　　声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要      。
　　二、乐音的三要素：
　　4．响度表示声音的      ，是由声源振动的      决定的
　　音调表示声音的      ，是由声源振动的      决定的。
　　音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的      也不同。
　　三、令人厌烦的噪声
　　5.（1）噪声和乐音的区别
　　乐音是指通常是指             的声音，乐音的波形是          的。
　　噪声是指                   的声音，噪声的波形是           的。
　　（2）噪声的来源和分类：        、        、        。
　　（3）噪声的级别和危害：人们用      （符号      ）为单位来表示声音的强弱。
　　（4）噪声的控制：减小噪声对人们干扰的主要途径有：               ；
　　；             。
　　四、人耳听不见的声音
　　6．（1）把频率范围在         Hz至         Hz之间的声波叫做可听声。
　　频率高于         Hz的声波叫做超声波。频率低于          Hz的声波叫做次声波。
　　（2）超声波的应用
　　利用超声波的             、             、              等特点。应用有
　　（3）次声波及其危害：次声波的特点是             ，一定强度的次声波对人体会造成严重危害，强大的次声波还会对             等造成破坏。
　　实验探究：
　　一、声音是什么
　　1. 如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明                          _．
　　2.描述图中的实验现象
　　用同样大小的力用铅笔轻轻敲打衣架时，你听到的情况有什么不同？
　　该实验可得出结论：                           
　　3. 描述图中的实验现象：
　　在水中摇动小铃铛，你               （能或不能）听到铃声。
　　该实验可得出结论：                         .
　　4. 描述图中的实验现象：
　　随着瓶内空气的抽出，正在发声的手机的铃声有什么变化？答                             
　　该实验可得出结论：                         .
　　二、声音的特性
　　1.如图可用来探究鼓声的    与鼓面振动    的关系；
　　（1）写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法                         .
　　（2）小朋友用力越大，鼓面振动幅度越    ，听到的声音的    越    。
　　（3）该实验可得出结论：                         .
　　2.如图器材可以探究声音的与声源振动的           关系。
　　（1）描述图中的实验现象：用一张硬纸片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到的声音是                         .
　　（2）该实验可得出结论：                         .
　　（3）如下图：用一张硬纸片以同样速度分别在粗木梳和细木梳上划过，则声音的      不同，原因是      在振动发声时振动的快慢不同。小明同学根据此实验得出结论：音调与发声体粗细有关。你是否赞同他的观点？理由                                      。
　　3.如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_______产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）
　　4.小明想探究“不同材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能”，除了待检测的材料外，可利