2014年物理第一轮中考复习学案:压强

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 通用 / 初中教案 / 中考复习教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 4.15 MB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2014/4/16 8:46:57
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: rqhua [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
约10340字。
  2014年物理第一轮中考复习学案:压强(以2013年真题为例)
  [课题] 压强(一)
  [中考要求]  1.知道压力的概念2.理解压强的概念,公式和单位3.知道增大或减小压强的方法
  [知识回顾]
  压力:______________,作用点_________方向___________
  压力与重力的区别:__________________________________
  压力与定义:______________________________
  压强压强的概念公式:p=____________
  单位:______________
  增大压强的方法:____________________
  减小压强的方法:____________________
  [课题] 压强(二)
  [中考要求]1.知道液体内部压强;2.理解液体内部压强的规律和公式;3.知道连通器的原理应用。
  [知识回顾]
  产生的原因:______________________。
  液体内部向各方向都有______。
  液体的压强特点压强随深度的___________。
  同一深度向各个方向的压强________。
  计算公式:_________________。
  连通器——应用:_____________。
  [课题] 压强(三)
  [中考要求]
  1、 知道大气压、托利拆利实验,知道一个标准大气压的值;
  2、 知道大气压强随高度的增加而减小;
  3、 知道温度不变的情况下,一定质量的气体体积跟压强的关系。
  [知识回顾]
  产生的原因:___________________________________。
  测定:托里拆利实验,一个标准大气压相当于_____水银柱产生的压强。1atm=_______Pa 大气压强测量工具:气压计
  与沸点的关系:压强增大,沸点______;压强减小,沸点_____;
  气体压强与体积的关系:在温度不变时,一定质量的气体,压强越大,体积_____;压强越小,体积_______。
  直击中考
  一、选择题
  (2013•永州)下列四个实例中,能够增大压强的是(  )
  A. 骆驼的脚掌长得很宽大 B. 菜刀刃磨得很锋利
  C. 坦克装有两条宽大的履带 D. 减少汽车的载重量
  (2013•绵阳)体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强,他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上,描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示,已知小方格每边边长2cm.他对地面的压强大约是【】
  A. 1.5×104Pa B. 3.0×104Pa C. 1.5×103Pa D. 3.0×103Pa
  (2013•衡阳)修建铁路时,将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上,是为了【】
  A. 减小压力 B. 增大压力 C. 减小压强 D. 增大压强
  (2013龙岩)如图4所示,两手指同时压住铅笔两端,大拇指受到的压力为F1 、
  压强为p1,食指受到的压力为F2、压强为p2,则下列判断正确的是【】
  A.F1<F2        B.F1>F2   C.p1<p2 D.p1>p2
  (2013镇江)如图所示,材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上,在水平拉力作用下做匀速直线运动.它们所受的拉力为F甲、F乙,对桌面的压强为p甲、p乙,底面积S甲> S乙.则下列关系正确的是【】
  A.F甲> F乙p甲< p乙B.F甲< F乙p甲> p乙
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源