《串联和并联电路特点》复习  说课稿

　　2008.12.10  松江七中 物理组

　　一．学情分析

　　我们松江七中是一所全日制公办初中，学生生源一般，学习成绩在全区处于中等水平。而电学知识又是初中物理的重点，更是难点，所以我们的学生在学习电学过程中，普遍存在不会分析电路、不会看电表等问题，更缺乏运用知识解决问题的能力。基于这种现状，我们九年级备课组设计了这样一节《串并联电路特点》的复习课，旨在通过复习，能使学生提高对已学知识的认识，解决一些简单的电路问题，从而激发学生的学习兴趣，重树学习的信心。

　　二．教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　《串联和并联电路的特点》是在学生学习了简单电路知识和欧姆定律知识之后的一个重要内容，与老教材相比，新教材在知识目标上更强调应用，在能力目标上更重视培养学生的设计能力、实践能力和创新能力，充分体现了二期课改“以学生发展为本”的教学理念。

　　（二）教学目标的设计

　　1．知识与技能。

　　（1）能连接简单的串联电路和并联电路。

　　（2）能掌握串联电路和并联电路的电流、电压和电阻特点。

　　（3）会运用串联电路和并联电路的特点来进行简单的电路计算。

　　2．过程与方法。

　　（1）通过复习进一步巩固和记忆串联电路和并联电路的特点。

　　（2）通过复习电路连接进一步提高动手和探究的能力，通过记录数据、分析数据，进一步提高归纳能力。

　　3．情感、态度与价值观。

　　（1）通过实验树立实事求是的精神。

　　（2）培养合作精神和对科学的求知欲。

　　（三）教学重点、难点

　　通过实验和理论推导并举，进一步巩固串联电路和并联电路的特点是本节课的重点，而难点是串并联电路特点的运用。

　　三．教学过程设计

　　（一）课前准备

　　（1）、必须保证器材的完好，因为在整个探究活动中只要有几个小组有器材故障，需要教师排除，就会影响进度和教师驾驭整个课堂，为此，课前对器材的完好性都逐个进行检查，确保完好率达到 100%。如使用的干电池不是新的，也要查一遍电压是否足，避免个别小组出现点不亮灯泡或只有一个灯泡亮的情况；电流表，电压表要预先校零，以确保读取数据的正确性；对于小灯泡的规格，有意安排了不同的灯泡，这样有利于学生提出不同的猜想或假设，激发学生探究其正确结果的欲望。

　　（2）、要求学生提前对串联和并联电路特点中的知识进行归纳总结，筛选出自己学习方面有困难的问题，统一教给老师，由老师进一步的归纳，选出典型问题在复习课上大家一起探讨。

　　（二）教学过程

　　本课的教学模式框架如下： 

　　设境激疑 ——— 实验探究 ——— 巩固提高———学生总结———课后反馈

　　第一步：设境激疑。

　　暗箱游戏：教师演示一个半遮蔽的电路，电路中有电源，电键，两个小灯泡，两个电压表，