§8.2《电功率》（2个课时）

　　陈 媛

　　【教材分析】

　　本节是人教版初中物理八年级下册第八章的第二节——电功率，教材首先通过将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。

　　【教学目标】

　　知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。掌握额定电压、实际电压、额定功率和实际功率的意义。

　　过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，观察体验用电器的实际电功率与用电器两端实际电压的关系，培养学生的科学探究能力。

　　情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学•技术•社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。

　　【教学重点】

　　掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。

　　【教学难点】

　　理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

　　【教学准备】

　　教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表（尽量选用转数大的），一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生电源、导线若干、开关、额定电压为2.5V的小灯泡一个；手摇发电机。

　　【板书设计】

　　一、 电功率（P）：表示消耗电能快慢的物理量

　　或表示电流做功快慢的物理量

　　1. 定义：单位时间内用电器消耗的电能 

　　定义式：P=W/t，

　　2. 单位：瓦特（W）；  千瓦（kW）  

　　换算关系：1 kW=103 W

　　3. 根据1W=1J/s可知

　　1W的物理意义：用电器在1s内消耗了1J的电能（或电流在1s内做了1J的功）

　　二、 千瓦时的es New Roman">\

　　三、 额定功率：用电器在额定电压下的功率

　　实际功率：用电器在实际电压下的功率 

　　四、电功率的测量

　　1．根据定义式进行测量:：P=W/t，

　　2．利用电流和电压进行测量：P=UI

　　【课堂教学程序】

　　教师组织活动及语言 学生主体活动 说明

　　一、 新课引入

　　师：现在我要做一个实验，把灯泡接入到家庭电路中。

　　【演示】在电能表后分别接不同的灯泡，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，闭合开关后，师问：灯泡发光了，什么能转化为什么能？上节课我们介绍过的电能表是用来干嘛的？大家仔细观察分别接入两盏灯时都有那些地方不一样？

　　师：同样是灯泡，工作时都是把电能转化为光能和热能。但为什么会使同一个电能表转动的快慢发生变化呢？大家注意到较亮的哪盏灯工作时对应的电能表转盘转的是快些还是慢些？