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　　流体压强与流速的关系
　　【教学目标】
　　通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
　　课程理念的渗透和学生个性的培养：
　　通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。
　　【教学方式】
　　小组合作实验探究、班级师生交流。
　　【教学用具】
　　1. 教师用具
　　教师自制的如图（1）所示的演示器、漏斗、乒乓球、自制的CAI课件
　　2. 学生用具
　　乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。
　　【教学过程】
　　一、新课引入
　　科学探究要素：提出问题并对问题的成因提出猜想
　　学习方法：从实验观察中发现与物理学有关的问题，尝试根据经验对问题的成因提出猜想。
　　图1
　　师：同学们，请先看一个实验，如图1所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？
　　学生回答。
　　师：请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象？
　　学生回答。
　　师：这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同？
　　学生回答。
　　师：你看高度发现什么特点呢？
　　学生回答。
　　师：根据学过的连通器原理，当水不流动时，各容器的液面总保持相平。如今当水流动时，小管中水柱的高度却不相同，说明水平管中的深度也就不相同。根据液体的压强公式p=ρgh ，也就是说各个粗细管中水的压强就不相同。同学们猜一猜，想一想，这个不相同可能会跟什么有关系呢？
　　学生回答