约2800字。

　　第一节 认识电路
　　教学目标：
　　1.知识与技能
　　①知道电路的组成。
　　②记住并会画一些电 路器件 的电路符号。
　　③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
　　④知道并能够 识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
　　⑤会读、会画简单的电路图。
　　⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。
　　2.方法与过程
　　①通过实验和探究活动，认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
　　②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
　　3.情感、态度与价值观
　　①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
　　②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
　　教学重点：
　　①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
　　教学难点：
　　正确理解通路、断路、短路。
　　计划课时：2课时
　　教学方法：
　　启发、讨论、探索、创造。
　　教学器材：
　　小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）、。
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭．你们想一想，在你的家中就有哪些是用电来工作的设备?
　　生：(迫不急待地 回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……。
　　师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。那么，要使这些用电器工作，就要学习今天我要讲的知识。
　　二、讲授新店
　　1.电路的组成
　　师：下面我们共同来研究这样一个实际问题
　　这是一个用电器：电灯(边讲边将电灯放在示教板上)要使它工作——发光，需要什么?
　　生：要电。
　　师：对。什么装置能提供给它电呢？
　　生：电源。
　　师：对。电源能供给电灯持续的电流。(出示电池)这是一种电源。(将电池放在示教板上)可是，现在电灯并没有亮，说明还需要什么？
　　生：导线。
　　师：(用导线把电源与 电灯连接起来)好，现在灯亮了。但是，你们有没有发现问题？
　　(学生都在思索，但没有学生举手回答问题。教师继续启发)
　　师：你们家中的灯是—直这样亮着的吗?
　　生：不是。
　　师：对啊，实际生活中，电灯是在我们需要的时候就亮，不需要的时候就不亮，这就需要控制它，所以还需要什么？
　　生：开关。
　　师：对了!(在示教板上的电路中接上开关，边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了。这儿，我们已经连成了一条电灯的工作电路。哪个同学能说说什么是电路？
　　生：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。
　　师：说得很好，请同学们把书翻到第39页。
　　看书，认识各种电源。
　　通过录象：教育学生不要乱仍废电池，以加强环保意识。
　　师：(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下，这条电路由哪几个部分组成?
　　生：4个部分．电源、用电器、 导线和开关。
　　师：对。这儿，同学们所看到的是—条最简单的电路，在