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　　第三十讲  原子核反应、核能
　　2010年命题特点     对本部分内容的考查呈现以下特点：
　　1．考查范围相对稳定，主要集中在放射线性质、原子核衰变现象及衰变方程、质能方程和核反应方程等．
　　2．考查题型为选择题，题目较容易且不避陈题．
　　3．联系其他专题知识，如“阿伏加德罗常数”、“磁场”、“电场”等知识；联系生活；关注科技前沿知识，如“K - 介子”等．
　　4．以选择题形式出现，出题频率高，几乎每年一题．
　　应试高分瓶颈   在这部分试题中，考生容易出现的问题是课本知识记忆不够深刻，模糊不清甚至出现混乱，导致丢分．
　　另外由于复习本专题力度和重视程度不够，对有些知识，如原子核衰变过程中的动量、能量问题和丁射线的释放问题理解不到位，也是出现错误而丢分的主要原因之一．
　　要充分重视本专题，加大复习力度，在理解的基础上熟记相关知识内容是正确解决问颗保证得分的有效方法．
　　命题点l  原子核的衰变 
　　本类考题解答锦囊       解答“原子核的衰变”一类试题，主要了解以下几点：
　　1．知道天然放射现象，即原子序数大于或等于83的所有元素以及小于83的部分元素具有放射性．放射性元素发出的射线有三种：射线(氦原子核，电离能力强)、 射线(高速电子流)、β射线(电磁波，穿透能力强)．
　　2．原于核发生衰变，放出α或β粒子后，变成新的原子核，在衰变过程中，质量数和电荷数都守恒是书写核反应方程的依据．衰变方程式中的“→”表示核变化的方向，不能写成等号；熟记常见粒子符号．
　　确定衰变次数的方法：设原子核 X经过n次a衰变核m次β衰变后，变成稳定的新核 Y，反应方程式为 X→ Y+
　　根据电荷、质量数守恒列方程，联立求解得衰变次数m和n
　　3．明确γ射线是衰变后产生的新原子核释放出来的．
　　4．知道半衰期概念．   
　　Ⅰ   Ⅰ  高考最热门题
　　1 (典型例题)钍  Th经过α次衰变和4次β衰变后变成铅核，则
　　A.铅核的符号为 Pb，它比 Th少8个中子  
　　B.铅核的符号为 Pb，它比 Th少16个中子  
　　C.铅核的符号为 Pb，它比 Th少16个中子  
　　D.铅核的符号为 Pb，它比 Th少12个中子
　　命题目的与解题技巧：考查α 、β衰变利用质量数和电荷数守恒进行判断．
　　【解析】  Th经6次α衰变和4次β衰变后，核电荷数减为：90-6×2(α衰变)+4×l(β衰变)=82．中子数减少了： 6×2(α衰变)+4×1(β衰变)二16个．
　　【答案】 C.
　　2 (典型例题)下列说法正确的是  
　　A.α射线与丁射线都是电磁波   B.β射线为原子的核外电子电离后形成的电子流
　　C.用加温、加压或改变其化学状态的方法郎不能改变原子核衰变的半衰期
　　D.原子核经过衰变生成新核，则新核的质量总等于原核的质量
　　答案：
　　3 (典型例题)K-介子衰变的方程为：K→π-+π0，其中K- 介子和π-介子带负的基元电荷π0介子不带电，如图30-1-1所示，一个K- 介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP，衰变后产生的π-介子的轨迹为圆弧 PB，两轨迹在户点相切，它们的半径 Rk-，与Rπ- 之比为2：1 . π0介子的轨迹未画出．由此可知π-的动量大小与π0的动量大小与之比为  
　　A.1：1      B.1：2       C. 1：3     D.1：6
　　答案：
　　4 (典型例题)钍核 Th发生衰变生成镭核   Ra并放出一个粒子．设该粒子的质量为m、电荷量为q，它进入电势差为U的带窄缝的平行平板电极S1和S2间电场时，其速度为v0，