【教学设计】动能和动能定理.doc
【课件设计】动能和动能定理.ppt
【评测练习】动能和动能定理.doc
　　《动能和动能定理》教学设计
　　一、学习目标与任务
　　1、学习目标描述
　　（一）知识与技能
　　理解动能和动能定理，能用动能定理解释生活和生产中的有关现象。
　　（二）过程与方法
　　运用动能定理解决一些与生活有关的问题。
　　（三）情感态度与价值观
　　通过动能定理的推导，培养学生对科学研究的兴趣，树立将物理知识应用于实际的意识。
　　2、学习内容与任务及教学流程说明
　　本节课的内容主要学习动能这一概念和力学中的一条重要规律——动能定理。通过本节的学习，应使学生感受动能的大小与哪些因素有关，理解动能定理的推导过程。清楚动能定理的适用条件，通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题较牛顿运动定律与运动学公式解题的不同点
　　学习重点：动能定理利用理论方法得出的过程；
　　动能定理的理解和简单应用。
　　学习难点：动能定理的应用。
　　明确本课的重点和难点，以学习任务驱动，合作探究与问题讨论为方式，以动能概念的引入及动能定理探究为核心，通过各种展示方式创设情景，引导学生通过对问题的交流讨论和探究，理解动能和动能定理，了解学习基本的物理学研究方法。充分利用多媒体，在着重学习内容的基础上，内延外拓，培养学生科学探究能力、利用网络搜集信息和协作交流的能力。
　　二、学习者特征分析
　　学生在初中就知道了动能的初步概念，动能定理是第七章机械能守恒定律第七节的内容，学生在前面学习过做功和能的概念。动能定理常用于解决运动学问题，学习好动能定理非常重要，并为后一节的能量守恒定律的掌握打下基础。在学习“必修1”的过程中，学生已经知道实验探究和理论推导相结合的科学研究方法，在这里再次采用这种方法，使学生更加熟悉。
　　三、学习环境选择与学习资源设计
　　7.动能和动能定理测评练习
　　1. 下列说法中，正确的是………(    )
　　A．物体的动能不变，则其速度一定也不变
　　B．物体的速度不变，则其动能也不变
　　C．物体的动能不变，说明物体的运动状态没有改变
　　D．物体的动能不变，说明物体所受的合外力一定为零
　　2.下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是………………(    )
　　A．甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍
　　B．甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍
　　C．甲的质量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍
　　D．质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动
　　3.速度为v的子弹，恰可穿透一固定着的木板，如果子弹速度为2v，子弹穿透木板的阻力视为不变，则可穿透同样的木板…(    )
　　A、2块B、3块C、4块D、1块
　　4.一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时间里水平力做的功为……(    )