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　　《动能和动能定理》说课稿李建刚
　　《动能和动能定理》是高中物理必修２第七章第七节的内容，我将从：教材分析、设计思想、教学目标及重难点、学情分析、教法分析、教学过程、板书设计七个方面作如下汇报：
　　一、教材分析
　　本课时内容主要包括动能和动能定理等两部分，它贯穿于这一章教材，是这一章的重点，也是力学的重点．由于新课标减少了对动量的考察，所以动能定理在力学中的重要性更突出了。课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，通过恒力做功引人了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索。
　　动能定理是高中物理内容中十分重要的内容之一，是中学阶段处理功能问题使用频率最高的物理规律，他对前面研究恒力做功做了一个深入，对变力做功也适用，并为进一步学习机械能守恒打下了基础，因此这一节有承上启下的作用。
　　二、设计思想
　　根据新课程理念,教材特点,学生特点,我决定采用启发式和探究式教学,并将教学过程细化为:①创设情景②实验分析③理论探究④分组探究⑤归纳总结⑥拓展应用等6步.
　　三、教学目标及重难点
　　（一）、知识与技能
　　1．学生能写出动能的表达式并能进行简单的计算；
　　2．学生能推导动能定理；理解动能定理的物理意义；
　　3．学生能够应用动能定理解决实际问题
　　（二）、过程与方法
　　1．学生通过实验与理论探索相结合的探究过程，掌握恒力作用下动能定理的推导,进一步学习物理的研究方法；
　　2．学生通过分析实际问题，体会动能定理与牛顿第二定律处理问题的异同,体会变力作用下动能定理解决问题的优越性.
　　（三）、情感态度与价值观
　　学生通过动能表达式和动能定理的推导,逐步形成严谨的科学态度并感受成功的喜悦,激发科学探究的兴趣。
　　教学重点、难点的确定：
　　参照课程标准,在吃透教材,了解学生学习特点的基础上,我确定
　　重点：对动能公式和动能定理的理解与应用。
　　难点：动能及动能定理的建立过程。
　　教学关键点：动能定理的推导
　　四、学情分析
　　1、在本节课之前，学生已经学习了牛顿第二定律和运动学公式，具备了处理简单力学问题的能力
　　2、通过上节课的实验探究，学生具备了一定的实验分析能力和归纳总结能力。
　　五、教学方法