4.2   实验  探究加速度与力  质量的关系同步练习.docx
4.2   实验  探究加速度与力、质量的关系教案.docx
4.2   实验：探究加速度与力和质量的关系课件.pptx
共1个课件，1份教案，1份习题。
　　实验：探究加速度与力、质量的关系
　　★教学重点、难点：
　　教学重点
　　1．控制变量法的使用．
　　2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．
　　3．实验数据的分析与处理．
　　教学难点
　　1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．
　　2．实验数据的分析与处理．
　　[新课教学]
　　一、加速度与力的关系
　　设计一个实验，保持物体的质量不变，测量物体在各个不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系．大家分组讨论并且每组设计一个实验方案，并说明实验的原理．
　　〖方案一〗我们是根据课本上的参考案例设计实验的(在投影仪上展示实验装置如图)．
　　我们设计实验的实验原理如下；因为两个小车的初速度都为零，拉力大小不同，但对每个小车来说保持不变，所以小车应该做匀加速直线运动．根据初速度为零的匀加速直线运动的位移公式x=at2/2可知，加速度和位移成正比，只要测量位移就可以得到加速度与受力之间的关系，力的大小可以根据盘中的砝码求出来．
　　〖方案二〗我们是用了一辆小车，小车后面连接一纸带，用打点计时器记录小车的运动情况，根据所打的点计算小车的加速度，然后再看所受的力和加速度的关系．
　　为了消除摩擦力的影响，我们在木板下面垫了一个小木块，当小车没有拉力时让它在木板上匀速运动．
　　这样小车受到的绳子的拉力就等于小车受到的合力，
　　〖方案三〗我们可以利用气垫导轨设计一个更为一般的方法，让导轨倾斜不同的角度，滑块所受的力就是重力的分力，让滑块滑过轨道中间的两个光电门，记录经过光电门的速度和两个光电门的距离，根据公式x=(v2－v02)/2a可以求出加速度的大小，从而可以得到加速度和力的关系．
　　水平面长木板与小车，车后用绳控制小车运动，两车质量相同．表格设计如下：
　　参考表格
　　小车l 小车2
　　次数 拉车砝码(s) 位移x1／cm 拉车砝码(s) 位移x2／cm
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　生2：用一辆小车，测量加速度
　　次数 拉车砝码(g) 加速度a1 拉车砝码(e) 加速度a2
　　1
　　2
　　3
　　4
　　5
　　现在大家就根据自己设计的方案进行实验，把数据填人设计的表格内．
　　通过我们的讨论，我们发现用作图的方法能更好地表示位移(即加速度)和力的关系．关系图表如图所示；可得在研究物体质量不变的情况下，物体的加速度与物体所受的外力成正比．