约4080字。
　　燕矶中学2015年秋九年级物理集体备课电子教案
　　课题 18.2 电功率 总第课时数 31-32
　　教学内容 电功率的概念、额定电压与额定功率 课型 新授课
　　主备人 江衍文 协备人 潘军明汪志刚
　　设计时间 2015 11 30 上课时间
　　教学目标 一、知识与技能
　　1．知道电功率的定义、定义式、单位；
　　2．理解额定电压与额定功率；
　　3．会用电功率的公式P＝UI进行简单计算；
　　4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
　　二、过程与方法
　　1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系；
　　2．观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
　　三、情感态度与价值观
　　感受科学就在我们生活中。
　　教学重点 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系
　　教学难点 理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题
　　教学方法 讲授法讨论法实验法观察法
　　教学准备 简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15 W电灯泡和一个100 W的电灯泡(包括灯座)，一个插座；学生用稳压电源、直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5 V的小灯泡一个、节能型电灯一只(功率16 W)、教学课件
　　主备人教学过程设计 点评与个案
　　一、导入新课
　　引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？
　　演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15 W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。
　　同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
　　二、推进新课
　　（一）、电功率
　　1．通过观察、实验、讨论，引出电功率
　　用课件展示白炽灯泡图，介绍灯泡上的铭牌中参数的意义。
　　“220 V 15 W”中的“220 V”是灯泡的电压，“15 W”又表示什么呢？
　　2．通过问题讨论、深入理解电功率
　　有的学生此时可能要提出问题：若使100 W的灯泡通电20 s，使15 W的灯泡通电1 h，是不是还是瓦数大的费电呢？通常讲的100 W的灯泡比15 W的灯泡费电是指什么？
　　教师可借机引导学生进行讨论，最后学生再充分发表自己的看法，然后教师进行总结点评。