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　　第十六章第2节串、并联电路中电压的规律
　　【教学理念】
　　1．在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
　　2．在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维。
　　3．教学的真正目的是让学生探索规律，获得研究、思维的方法，然后通过方法的获得以及运用方法探索、创造的过程，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具
　　有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，
　　【教材分析】探究串、并联电路电压的规律”这一实验在本章中占有重要地位。它不仅是加深理解电压概念的需要，也是使学生巩固电压表使用技能的需要，更是培养学生科学探究能力、进一步学习电学基本规律的需要。本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系，学习欧姆定律和电功率的铺垫。本节是在学生学习了“电路”“电流”“电压”“串联电池组电压关系”等知识的基础上，让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。由于学生在第五章“探究串、并联电路的电流规律”的学习中，经历了一次完整的科学探究的七个环节，所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上，重点突出几个环节，如“设计实验”“进行实验”等。
　　【教学目标】
　　知识与技能
　　1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
　　2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
　　3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
　　过程与方法
　　在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
　　情感、态度与价值观
　　养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。
　　【教学重难点】
　　重点：探究串联、并联电路中电压的规律。
　　难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。
　　【教学准备】或【实验准备】
　　教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。
　　学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。
　　【教学过程】