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学情分析(徐晓利).doc 22.50 KB
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教材分析(徐晓利).doc 22.50 KB
教学课件(徐晓利).ppt 3.25 MB
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课后反思(徐晓利).doc 22.50 KB
评测练习(徐晓利).doc 25.50 KB
效果分析(徐晓利).doc 22.50 KB　　引入新课→从牛顿的假设出发，利用所学知识，采用提问和自主探究相结合推导出第一宇宙速度。因为此知识点是本节内容的重点，用阅读法和课件模拟演示相结合介绍第二宇宙速度和第三宇宙速度→强调发射速度与环绕速度的概念，让学生作本质的区别。依据课件模拟并结合实例分析，根据环绕速度的表达式得出卫星的运行速率、角速度、周期和轨道半径的关系。推导同步卫星运动的物理量。因为此知识点是本节内容的难点，通过课件模拟并结合实例分析，这样可以让学生容易理解此知识点。：介绍国内外航天事业的发展历程→播放视频→感悟收获，激发学生为国家做贡献的决心和毅力。最后巩固升华，展望未来。除了让学生完成课后习题外，还让学生利用课余时间收集观看《我国在航天事业方面的发展历程和取得因为在上个学期已经学习了一个学期的高中物理知识，所以对本节知识已经具备了一定的接受能力。但对知识体系条理性的掌握，对易混淆的知识的辨别能力还有欠缺。因此在教学过程中教师要作合理的指导。1、知识与技能：
　　（1）、知道三个宇宙速度的含义及数值，会推导第一宇宙速度。
　　（2）、理解同步卫星的特点，并会求解同步卫星的有关物理量。
　　2、过程与方法：
　　在学习牛顿对卫星发射猜想的同时，培养学生科学探索能力，培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的能力。
　　3、情感态度与价值观
　　1、关于三个宇宙速度下列说法中正确的是：（       ）
　　A、第一宇宙速度是人造卫星的最小发射速度
　　B、第一宇宙速度是人造卫星绕地球做匀速圆周运动的最大速度
　　C、人造卫星绕地球做匀速圆周运动的最大速度是11.2km/s
　　D、由B可推知，物体绕太阳做圆周运动的最大速度是16.7km/s
　　2．关于人造卫星，下列说法中可能的是（    ）
　　A．人造卫星环绕地球运行的速率是7.9 km/s B．人造卫星环绕地球运行的速率是5.0 km/s
　　C．人造卫星环绕地球运行的周期是80 min D．人造卫星环绕地球运行的周期是200 min
　　3．关于我国发射的“亚洲一号”地球同步通信卫星的说法正确的是（      ）
　　A．若其质量加倍，则轨道半径也要加倍 B．它能用于我国的电视广播是因为它在北京上空运行 
　　C．它的运行速率比第一宇宙速度大 D．它运行的角速度与地球自转的角速度相同
　　4. 启动卫星的发动机使其速度加大，待它运动到距离地面的高度比原来大的位置，再定位使它绕地球做匀速圆周运动成为另一轨道的卫星，该卫星后一轨道与前一轨道相比（     ）
　　A．速率增大  B．周期减小   C．万有引力减小  D．加速度增大
　　5．人造卫星在太空运行中，天线偶然折断，天线将（    ）
　　A. 继续和卫星一起沿轨道运行
　　B. 作平抛运动，落向地球