两器分离“玉兔号”成功抵达月面.mp4
宇宙航行 29张ppt.ppt
宇宙航行 教学设计.doc
共1个课件，1份教案，1个视频。
　　教学设计
　　教学主题 宇宙航行
　　一、教材分析
　　本节属于航天部分的重要知识，介绍万有引力的实践性成就，要求学生知道是万有引力理论使人类实现“飞天”梦想；
　　二、学生分析
　　学生已经学习了万有引力定律和有关圆周运动的知识。对于本节学生容易对环绕速度与发射速度不加以区分。
　　三、教学目标
　　1、了解人造地球卫星的最初构想；
　　2、会解决涉及人造地球卫星运动的较简单的问题；
　　3、知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度
　　4、感受人类对客观世界不断探究的精神和情感。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习√其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本节课教学设计中，我使用了powerpoint、视频、展台等技术。引入部分，我首先展示了我国古代人们对天空的梦想的图片：飞天。然后播放了嫦娥三号着陆过程，激发同学们学习的欲望。然后展示问题，学生展示板展示思路。推导出有关卫星绕地球运行的线速度，角速度，周期的特点。梦想成真部分，我展示了历年来人类探究太空的历程，展出了我国历年来航天事业的发展历程。通过航天知识的简单介绍，使学生感受科学正改变我们的生活，要学科学、用科学，以提高学生的科学素养。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 介绍古人飞天梦想 观看图片和视频 图片，视频
　　探究 展示练习题 展示板展示总结公式 板演
　　评价 当堂练习 学生练习5分钟 板演
　　探究 推导第一宇宙速度 比较第一宇宙速度和环绕速度  
　　介绍太空探究成果 介绍太空探究成果    
　　七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
　　整节课始终以学生为主体、理论与实验探究相结合，突出现代化教育技术手段的综合运用，突出了教学的结构化、可视化、探究化与交互性，有别于一般的传统教学。
　　1、明确教学目的任务，掌握物理思维特点，培养学生思维能力。本课重点内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识。