宇宙航行.rar 2.17 MB
└─宇宙航行 (0 folders, 9 files, 2.68 MB, 2.68 MB in total.)
学情分析(孟祥宁).doc 26.50 KB
观课记录(孟祥宁).doc 27.50 KB
教材分析(孟祥宁).doc 27.00 KB
教学课件(孟祥宁).ppt 2.41 MB
教学设计(孟祥宁).doc 52.00 KB
课标分析(孟祥宁).doc 26.50 KB
课后反思(孟祥宁).doc 29.00 KB
评测练习(孟祥宁).doc 59.50 KB
效果分析(孟祥宁).doc 27.00 KB　　宇宙航行导学案
　　一、复习巩固
　　1、（1）天体运动近似看成匀速圆周运动，万有引力提供向心力。
　　即         =         =          =       ，这是解决天体运动问题的核心思路。
　　（2）忽略地球自转影响，地表附近物体的重力等于物体所受万有引力。
　　即      =       ，所以      =      ，我们称为黄金代换式。
　　2、设质量为m的天体绕另一个质量为M的中心天体做半径为r的圆周运动，则其线速度可表示为           ；角速度可表示为           ；周期可表示为           ；向心加速度可表示为            ；当r增大时，V       ，ω      ，T        ，a           。
　　【针对练习】
　　 地球半径为R，一颗卫星在地球表面附近环绕地球做匀速圆周运动，地球表面处的重力加速度为g，万有引力常量为G．求：
　　（1）卫星的运动周期；（2）地球的密度．
　　二、自主学习
　　1、宇宙速度
　　（1）、16世纪牛顿就曾思考过这样一个问题：从地球的高山上将物体水平抛出，速度越大，落地点就    。如果抛出的速度足够大，物体就不再落回地面，它将         运动，成为一颗                  。
　　【典型例题】
　　 设地球质量为M，半径为R，求以多大的速度发射这个物体，物体就刚好不落回地面，成为一颗绕地球表面做匀速圆周运动的卫星呢？请你用万有引力的有关知识宇宙航行
　　教材分析：
　　“宇宙航行”位于人教版--普通高中物理教材•必修2-第六章“万有引力与航天”的第五小节，本节课重点讲述了人造卫星的发射原理，人造卫星绕地球做圆周运动的动力学原因和人造卫星的速度问题。人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，为学生以后深入学习研究天体物理问题奠定了基础，而且本节课与社会生活有着密切的联系，如气象卫星与天气预报，卫星定位系统与自动导航汽车等，更值得大家瞩目的是：我国在近几年年相继成功发射了“神舟号”系列宇宙飞船，圆了国人盼望已久的飞天之梦，为以后进一步的科学研究奠定了坚实的基础，因此本节课具有广泛的现实意义和科研价值。
　　人造卫星是圆周运动、万有引力定律等知识在天文学上应用的一个实例，也是学生学习、了解现代科技知识的一个极好素材。通过对本节课的学习，学生不仅可以对万有引力定律有个更深入的认识，对宇宙航行有一个更系统的了解，还可以帮助学生巩固前面所学运动学和动力宇宙航行
　　学情分析：
　　从知识层面来看，在学习本节课之前，学生已经学过了平抛运动、匀速圆周运动的运动规律，具备了 解决宇宙航行问题的知识基础。另外，通过本章前四节课的学习，学生对万有引力定律的内容 及其在天文学上的应用也有了初步的认识，但对人造地球卫星的原理尚不清楚，对人类航天事业的发展也需要进一步的了解。
　　从学生的认知特点及思维规律来看，高一学生的思维方式尚处在由初中形象思维为主向高中抽象思维为主过渡的阶段，容易接受表象的知识，但对知识体系的条理性掌握、对易混淆知识的辨别能力还有所欠缺。所以，本节课的重点是对人造地球卫星原理的理解和第一宇宙速度的推导。难点在于对卫星运行速度与卫星发射速度的区别，以及对卫星运行规律的理解。