牛顿第三定律 14张ppt.ppt
牛顿第三定律 教学设计.doc
课件共14张，教案约3060字。
　　教学设计
　　教学主题 牛顿第三定律
　　一、教材分析
　　牛顿第一、二定律描述了一个物体受力与运动的关系，牛顿第三定律是把一个物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁，它独立的反映了力学规律的另一侧面。因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽了分析思路和解题范围。因此牛顿第三定律和牛顿第一、二定律一起建立了一个完整了理论体系，奠定了整个力学的基础。
　　二、学生分析
　　学生已经学过几个具体的力，学会了对物体的受力分析，掌握了物体的运动规律。但是在学生的头脑中往往有这样一种错误认识：当一个大人和一个小孩在拔河比赛时，大人之所以会胜，是由于大人施加给小孩的力大于小孩施加给大人的力。如果直接给出牛顿第三定律，学生的感觉是简单无味，实则理解不透，更不能用来解决实际问题。而当年牛顿便是经过大量的实验和前人的总结才得出“牛顿第三定律”。教学中如果我们采取分组进行实验探究的方法，既可以增强学生的学习兴趣，还可以培养学生的科学探究、解决实际问题的能力。
　　三、教学目标
　　知识与技能
　　1、知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念；
　　2、理解掌握牛顿第三定律，并能用它解释生活中的有关问题；
　　3、能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”；
　　４、能充分让学生体会到牛顿第三定律是通过实验得到的。
　　过程与方法
　　1、通过学生自己设计实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。
　　2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，可培养学生分析解决实际问题的能力。
　　3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
　　情感态度与价值观
　　1、通过实验探究，培养合作精神，提高实验素养；通过对牛顿生平事迹的了解和讨论，体会人类探索自然规律的科学态度，科学方法，科学精神，激发学生对科学的兴趣；
　　2、激发学生探索的兴趣，养成一种科学探究的意识，学会与实际问题相结合，培养学习兴趣和语言表达能力，观察能力。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字