牛顿第三定律 教学设计.doc
牛顿第三定律18张ppt.ppt
课件共18张，教案约2370字。
　　《牛顿第三定律》信息化教学设计
　　作者信息
　　教学设计
　　教学主题 《牛顿第三定律》信息化教学设计
　　一、教材分析
　　牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要内容之一，它是把物体受到的力与其他物体受到的力联系起来的桥梁，因此它是对牛顿第一、二定律最有效的补充，有了它就会把受力分析的对象从一个物体扩展到多个物体，拓宽了分析思路和解题范围。事实上，在利用牛顿运动定律解决运动与力的实际问题时，牛顿第三定律是必不可少的，所以通过本节课的学习，可以加深学生对力的概念的理解和有意识地利用该定律解决有关问题，培养学生严谨的思维能力。
　　二、学生分析
　　高一1、学生通过学习之前的力学内容已经初步具备分析和归纳、具体和抽象的思维能力，具备了一定的分析、解决和对问题进行反省的能力，为本课题的学习做好了思维能力的准备。2、高一学生具备了自主学习和合作学习的能力，具有一定的科学探究的意识，为本课题的学习做好了探究和实验操作能力的准备。
　　三、教学目标
　　知识与技能
　　⑴知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。
　　⑵理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决实际的有关问题。
　　⑶能区分平衡力与作用力和反作用力。
　　过程与方法
　　⑴观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律。
　　⑵通过实验探究力的相互作用规律。
　　⑶通过学生操作实验，培养学生独立思考问题的能力和实验能力。
　　⑷通过鼓励学生动手、大胆质疑、用于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯。
　　情感态度价值观
　　⑴培养学生探究日常生活中有关的物理学问题，并将物理知识应用于生活的意识。
　　⑵经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　⑶通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心。
　　⑷培养与他人合作的团队精神。
　　四、教学环境
　　√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、新课开始环节，以牛顿第三定律在生活和科技领域的应用的微视频引入新课，激发学生的好奇心和探索欲望，为提出作用力和反作用力的概念作铺垫。
　　2、整个课堂，以PPT直观呈现各种示例分析和规律的探索总结过程。以帮助学生强化思维过程。