├─习题精选
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└─媒体素材
亚里士多德小故事.doc
百米赛跑后的惯性.jpg
惯性现象.swf
惯性小实验.swf
火车上的小球.jpg
牛顿的小故事.doc
牛顿第一定律-巩固练习.ppt
人踩到香蕉皮.jpg
刹车时人往前倾.jpg
司机的惯性事故.swf
共4个课件，4份教学发，4份习题，3个动画。
填空
1.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________________或______，这就是牛顿第一定律。又叫做______。
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以____的作用，力是______物体运动状态的原因。
3.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。
选择
1.正在做匀速直线运动的物体,若所受的各力突然消失, ( )
A.仍做匀速直线运动B.继续向前运动,且速度越来越快
C.慢慢停下来D.立即停下来
2.足球比赛中,运动员用头顶球,球在向上飞,若此时受到的力都消失,则球将会( )
A. 静止B.做匀速直线运动C.下落D.无法判断
《牛顿第一定律》教案
教学目的
1.知道牛顿第一定律。
2.通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。
教具
惯性小车、斜面、木板、毛巾、标志小旗。
教学过程
1.新课引入
教师：我们学过了力，一切物体都受到力的作用。我们也学过了运动，运动是绝对的，一切物体都在运动，静止只是相对的。物体都受力，同时又都在运动，力的效果之一就是力能改变物体的运动状态。可见，力和物体的运动有密切的联系。我们在这一章中要学习力和运动二者之间的联系。
2.进行新课
（1）历史的回顾
教师：古希腊的学者亚里斯多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来。初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年。直到三百年前，人们才开始对这个观点是否正确提出疑问，并由伽利略和牛顿等几位科学家对力和运动的关系提出了科学的论。
《牛顿第一定律》教案
教学目标：
1、知识与技能
（1）使学生了解牛顿第一定律。
（2）使学生领会得出牛顿第一定律的科学方法。
（3）理解惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；
（4）知道一切物体在任何情况下都具有惯性；
（5）知道日常生活中的惯性现象；
（6）能分析惯性现象在生活中的利用和危害．
2、过程与方法
在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；
3、情感、态度与价值观
（1）渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；
（2）通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．
教学重点：
牛顿第一定律、认识一切物体在任何情况下都有惯性。
教学难点：
牛顿第一运动定律的表述、正确认识惯性现象。
教学过程：
1、新课引入
[演示]: 静止在木板面上的小车受力后运动，撤力后慢慢止．
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