第二章第5节力的合成.doc
第二章第5节力的合成.ppt
共1个课件，1份教案。
　　第二章相互作用
　　第5节力的合成
　　【教学目标】
　　1．知识与技能：
　　（1）掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。
　　（2）初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力；能从力的作用效果理解力的
　　合成、合力与分力的概念。
　　（3）会用作图法求解两个共点力的合力；并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握
　　合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。
　　2．过程与方法：
　　（1）能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则。
　　（2）培养学生动手操作能力、物理思维能力和科学态度、观察能力、分析能力、协
　　作能力、创新思维能力、表达能力。
　　（3）培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的
　　能力。
　　3．情感、态度与价值观：
　　（1）培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。
　　（2）培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。
　　（3）培养学生合作、交流、互助的精神
　　【重点】
　　（1）通过实验归纳出力的平行四边形定则
　　（2）力的平行四边形定则的理解和应用
　　【难点】
　　（1）对物体进行简单的受力分析、通过作图法确定合力
　　（2）合力与分力间的等效替代关系，尤其是合力的大小与两个分力间夹
　　角的关系
　　教学策略：通过实验探究和联系实际举例，使学生自然地接受力的平行四边形定则，
　　理解其运用方法，并能用以解决相关问题。
　　【设计思想】
　　新课标对高中物理教学明确要求，以提高学生的科学素养为核心，把学生活动的过程、方法以及经历活动过程中的体验作为课程标准之一。依据这种教学理念，为了让学生体验科学研究过程，了解科学研究方法，把力的合成规律这种全新的知识，让学生去研究，获得亲身感受，加深对矢量合成法则的理解。所以这节课主要是实验教学，让学生通过自己动脑、动手，猜想、实验研究找出合力与分力之间的关系，体会等效替代的思想和矢量合成的方法――平行四边形定则。在学生实验的过程中，倡导他们勇于发表自己的看法，大胆猜想，实验验证，从而锻炼学生的能力。
　　但是高一学生刚接触矢量，对矢量的运算没有任何感性认识，没有任何生活经验可以借鉴，以前有的只是对如质量、时间等标量的代数运算。所以对他们来说，研究力的合成定则是一个难题，教学过程中注重老师的“引导”、学生的“研究”，体现老师是主导、学生是主体的原则，