《力的合成》教学设计.doc
《力的合成》14张ppt.ppt
课件共14张，教案约1270字。
　　教学设计
　　教学主题 力的合成.ppt
　　一、教材分析
　　力的合成是解决力学问题的一个重要方法，是学习牛顿运动定律的基础之一，也是中学阶段其他矢量运算的基础，等效思想为以后理解运动合成电磁场的叠加打基础。因此这节课在物理学体系中的作用至关重要。
　　二、学生分析
　　高一学生习惯于代数运算，即使对位移、加速度等矢量，他们也是由计算得出的，再加上有些学生几何知识迁移能力较差，对力的平行四边形定则这一图形计算往往不习惯，不易接受。通过探究实验，让学生亲自去体验，去探究，去得出结论，则能加深学生对平行四边形定则的理解
　　三、教学目标
　　1、理解力的合成
　　2、理解合力与分力的概念。
　　3．理解力的平行四边形定则。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　利用多媒体演示生活中的现象引入课题。观看一个力的作用效果，和两个力多个力的作用效果相同，让学生体会等效替代的思想。首先让学生做模拟提水的实验，为进行猜想与假设提供基础，养成科学猜想与假设的习惯。探究力的合成的平行四边形定则的过程，有利于培养学生实验探究的能力。学生对于合力和分力的大小关系的猜想，教师应当充分尊重，而不要怕麻烦，要让学生的实验探究落到实处。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　引入 实验：让同学到讲台模拟抬水实验 积极思考并回答问题，体会等效替代的思想 模拟实验
　　讲授 通过实验引导出合力分力的概念 体会分力合力之间的关系 语言讲解
　　实验 引导学生分别利用两个弹簧测力计、一个弹簧测力计提同一钩码，提钩码，观察两个弹簧测力计示数的代数和与一个弹簧测力计是否相等。 学生分别利用两个弹簧测力计、一个弹簧测力计提同一钩码，提钩码，观察两个弹簧测力计示数 实验
　　研讨 提出问题 猜想 研讨
　　研讨 探究求合力的方法（学生可能提出多种设计方案，教师要引导学生选择最佳方案）。 个人设计出方案后，与本组同学交流意见，得出小组合作方案 视演示频