《力的合成》教学设计.doc
《力的合成》23张ppt.ppt
课件共23张，教案约1340字。
　　教学设计
　　教学主题 力的合成
　　一、教材分析
　　在力学中，力的合成和力的分解是分析解决物理问题的基本方法，是我们以后学习静力学和动力学的基础，也是联系实际生活最密切的内容，能够充分体现物理来源于生活，服务于社会这一理念。教材通过分析生活和生产中的大量实际问题，让学生初步理解并掌握力的矢量和解决矢量问题的平行四边形定则。为以后学习力的分解及速度、位移等矢量运算奠定了基础，具有承上启下作用。
　　二、学生分析
　　力的运算的平行四边形定则是初学者很难跨越的一个台阶，教学中应注意引导学生从实际出发来分析问题。让学生在自己原有“同一直线上两个力的合成”的知识基础上，通过“猜测、实验、归纳、总结”的探究过程，自己得出“不在同一直线上的两个力的合成”所遵循的“平行四边形定则”。让学生在建立“平行四边形定则”的过程中，体会到“实验归纳法”的一般原则
　　三、教学目标
　　一、知识与技能
　　1、知道合力、分力、力的合成、共点力的概念。
　　2、掌握力的合成的运算法则。
　　3、知道共点力的特点。
　　二、过程与方法
　　1、通过学生发现问题——提出猜想——制定计划——实验操作——数据处理——得出结论——应用迁移等一系列探索过程，使学生掌握如何获取知识，发展思维能力，学会学习。
　　2、通过探究教学培养学生的动手、动脑、互相合作、互相交流的科学研究方法。
　　三、情感态度与价值观
　　培养实事求是的科学态度和敢于探索的科学精神。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1.PPT图片使学生有亲临现场的感觉，能够在课堂上体验自然生活中的现象，突破空间和时间的限制。
　　2.微视频录制。视频的可暂停和可重放的功能，培养学生的观察力和思考力。
　　3.通过采用Flash技术制作力的合成、互成角度二力合成与夹角关系的演示课件。使学生在力的合成上有直观感受。
　　4.利用投影扫描学生的作业，并及时统计出学生的作答情况。
　　六、教学流程设计（可加行）