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　　第三章　相互作用
　　4　力的合成
　　学习目标
　　1.初步体会等效替代思想.
　　2.了解实验探究合力的方法,并知道它是矢量运算的普遍法则.
　　3.初步应用矢量运算法则,并知道合力的大小与分力间夹角的关系.
　　4.会用作图法求共点力的合力,会用直角三角形知识计算合力.
　　自主探究
　　1.如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的　　　　相同,则这个力就叫那几个力的　　　　,而那几个力就叫这个力的　　　　.
　　2.两力合成时,以表示这两个力的线段为邻边作　　　　,这两个邻边之间的　　　　就代表合力的大小和方向,这个法则叫做　　　　.
　　3.如果一个物体受到两个或更多的力的作用,有些情况下这些力共同作用在　　　　上,或者虽不作用在　　　　上,但它们的延长线　　　　,这样的一组力叫做共点力.
　　合作探究
　　一、合力与分力
　　探究活动:两名瘦小的学生抬起一桶水和一名高大的学生自己提起这桶水,从把水桶提起的效果来看,两组同学活动的效果是相同的.
　　思考问题:(1)两个力和一个力的作用效果相同时,它们之间是否可以相互替代?
　　(2)如果两个力方向相同,如何求合力?如果两个力方向相反,如何求合力?
　　(3)如果两个力不在同一直线上而是有一定的夹角时,那么合力与分力的关系怎样?
　　1.合力与分力的作用效果是　　　　,它们是可以　　　　.
　　2.两个力的方向相同时,两个力的合力大小等于　　　　,方向　　　　.
　　3.两个力的方向相反时,两个力的合力大小等于　　　　,方向　　　　.
　　二、探究求合力的方法
　　猜想与假设:若两个力成一定的角度,则分力与合力的关系?
　　设计实验,制定实验方案:
　　方案一:
　　方案二:
　　(1)研究对象是谁?如何得到合力F与分力F1、F2?如何保证F与F1、F2的作用效果相同?
　　(2)实验过程中需要记录哪些数据?(方向如何记录).如何准确直观地描述力的大小和方向?
　　进行实验,收集数据.
　　注意事项:
　　(1)同一次实验橡皮条的结点要拉到同一个位置.
　　(2)要记录结点的位置,用力的图示描述力的大小和方向,在实验过程中记录力的方向(结合初中所学的两点确定一条直线的规律,沿着细绳套点两个点,其连线方向就是力的方向).
　　(3)弹簧测力计要校零,读数时正视刻度,应使拉力沿着弹簧的轴线方向,橡皮条、弹簧测力计和细绳套要与纸面平行,选择适当的标度作力的图示,所作的图不宜过小或过大.
　　分析论证:通过实验探究确定了两个分力与合力,并且用力的图示将它们表示出来,交流实验中得到的图形,并思考归纳、总结本实验探究的结论.