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外力不变,加速度与质量的关系.swf
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共1个课件，1份教案，2个动画。
第三章牛顿运动定律
三．牛顿第二定律
一、知识与技能
1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；
2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。
3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。
重点难点
1、牛顿第二定律
2、牛顿第二定律的意义
设计思想
本节课是本章的重点，也是难点。牛顿第二定律以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。通过实验培养学生的概括能力和分析推理能力。教学过程中渗透物理学研究方法的教育，让学生认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。
教学资源《牛顿第二定律》多媒体课件
教学设计
【课堂引入】
问题：力和运动的关系是怎样的呢?
问题：加速度与力和质量的关系?
【课堂学习】
探究：根据a ∝F，a ∝1/m ,推导出F ∝ma ，从而得到F ＝k ma
问题：假如你是科学家，你能否想个办法把k 消掉？
分析1：若K=1，表达式就是F = ma，当质量是m=1kg的物体在某个力的作用下获得加速度a=1 m/s2，由公式F= ma我们知道这个力的大小就是F=ma=1kg×1m/s2=1kg∙m/s2，后人为了纪念牛顿，就把kg∙m/s2这个单位称为“牛顿”，用“N”表示。人为规定: 1N=1Kg.m/s2 。
所以，如果F,a,m都用国际制单位，在上式中就可以使k=1，上式简化成F ＝ma。
学习活动一：牛顿第二定律
内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同
牛顿第二定律更一般的表述：
物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比;加速度的方向跟合力的方向相同.
问题1：牛顿第二定律中指出加速度与力成正比，能否说成力与加速度成正比，为什么？
分析1：力是产生加速度的原因（因果性）
问题:2：在牛顿第二定律的表达式F=ma中，哪些是矢量，哪些是标量？这两个矢量的方向关系是怎么样？
分析2：物体受力方向决定物体的加速度方向。故加速度a 的方向与力F的方向是一致的。（矢量性）
问题3：从牛顿第二定律的内容分析, F、m 、a是对于几个物体而言的?
分析3：F、m、a 都是属于同一个物体的，研究对象是统一的。（同体性）
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