《实验：探究小车速度随时间变化的规律》课件.ppt
《实验：探究小车速度随时间变化的规律》教案.doc
课件共15张，教案约4430字。
　　2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律
　　[教学设计]  
　　一、回顾引入：
　　[讨论与交流]
　　进行实验前，让学生先回顾上一章是怎样使用打点计时器的，讨论后回答．
　　生1：把打点计时器固定好，装好纸带．开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出一行小点．
　　生2：不，老师，他忘了及时关闭电源．
　　师：对，千万别忘了及时关闭电源．这样做的好处是什么?为什么要这样做?
　　生3：为了节省电能，因为国家电力能源紧张．
　　生4：不，因为打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损坏．这样做是为了保护打点计时器．
　　师：物体的速度变化存在规律吗?怎样探索复杂运动蕴含的规律呢?
　　要想探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度．直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度．
　　让学生自己设计好实验，井口头阐述相关实验器材及步骤．
　　生：实验中需要的器材应该有：附有滑轮的长木板，小车，带小钩的细线，钩码，打点计时器，纸带，刻度尺，学生电源，导线等．
　　生：我们是在钩码的牵引下让小车运动的，为了研究小车的速度随时间变化的规律，需要把打点计时器固定在长木板上．让小车拖动纸带运动，然后我们再研究所打纸带上的点，从而得出小车的运动情况．
　　生：为了得到打点清晰、较好的纸带，我们最好是多打几条纸带．
　　生：我们分别选两个、三个、四个钩码来牵引小车，看小车的运动快慢情况，速度的变化情况．
　　教师及时评价学生的讨论结果，适时指出不当之处，肯定学生的创新和正确的地方．
　　教师课件投影参考实验过程．
　　投影展示的内容
　　实验过程参考提示：
　　1．把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．
　　2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，启动电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源．
　　3．换上新纸带，重复操作三次．