江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理选修3-1教案：2.2电动势.doc
江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理选修3-1课件：2.2电动势.ppt
课件共18张，教案约1910字。
　　电动势
　　教学目标
　　（一）知识与技能
　　1.知道电源是将其他形式的能量转化为电能的装置
　　2.了解电路中静电力和非静电力做功与能量转化的关系
　　3.理解电动势的基本含义，掌握电动势的定义式。
　　4.理解电源内电阻
　　（二）过程与方法
　　通过本节课教学，使学生会用功和能的观点来分析电路，加强对学生科学研究方法和素质的培养。
　　（三）情感、态度与价值观
　　了解生活中的电池，感受现代科技的不断进步，培养环境保护意识。
　　教学重点、难点
　　电池内部能量的转化；电动势的概念理解，对电动势的定义式的应用。
　　教学过程
　　（一）引入新课
　　[演示实验]：把黑箱和一个灯泡串联接入电路，闭合开关观察现象。（灯亮一会，逐渐熄灭）
　　问题1：黑箱中是何元件？
　　电容器。
　　问题2：灯泡为什么能发光？
　　电荷在电场力作用下定向移动形成电流。移动中电场力做正功，电势能减少。电能转化为其他形式能（光热），电路消耗了电能。
　　问题3：灯泡为什么不能持续发光？
　　电荷迅速移动，相互中和后，两极板电势差减为零，电流消失。
　　问题4：如何使电流持续，灯泡持续发光？
　　要维持两板电势差，就要搬运电荷，搬运过程中，电荷电势能增加，其实就产生了电能。
　　师：什么力可以来搬运呢？可以是正负极板内部的电场产生的静电力吗？
　　生思考讨论：不可能是静电力搬运。
　　师：这类力统称为非静电力。什么装置可以来提供非静电力？
　　（二）进行新课
　　1、电源
　　电源就可以起到这样的作用。如：干电池通过化学反应产生非静电力。发电机通过电磁作用产生非静电力。（出示图片）电源种类很多，不同的电源产生的非静电力一般也不相同，但都可以通过非静电力做功，把其他形式能转化为电能。
　　学生思考讨论：电源是什么？有何作用？
　　小结：电源是通过非静电力做功，把其他形式能转化为电能的装置。
　　师：电源可以通过非静电力搬运电荷，那电源两极的电荷是否会不断堆积，使两极电势差不断增大呢？
　　生思考讨论，师分析：电源内部当非静电力等于静电力时，电荷受力平衡不再移动使两极电势差不变。当电源接入电路后，电荷开始移动两极电荷开始减少，正电荷又可以在非静电力作用下搬运补充，使电势差保持不变。
　　[实验]直接测量干电池两端电压值。