师德建设从我做起——师德建设之我见

　　人生于世,立德为先；教师之职，师德为上。
　　教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。很显然，在总书记对教师的要求中，其核心是师德。作为一名教师必须具备高尚的师德，使自己思想、品德、道德、行为均为学生的表率、社会的表率。学校在执行教育方针、遵循教育规律诸方面，必须通过树立教师的职业理想，围绕教师的职责，抓住师德的核心，以切实解决好敬业、育人、爱生等问题。
　　 一、师德的关键是敬业，教师的职业理想是其献身于教育工作的保证。
　　 教师要忠诚于人民的教育事业，必须要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作主动性和积极性。这种事业心、责任感和积极性就是教师的职业理想。加强教师职业理想教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。树立良好的职业理想对陶冶教师的情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性有着十分重要的作用。
　　 教师作为人类灵魂的工程师，是学生思想进步和增长知识的导师。学校要采用多种形式，加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，增强教师建设中国特色社会主义的信心；加强学习辩证唯物主义和历史唯物主义，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抑制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及其伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强学习素质教育思想，更新教育观念；加强学习法律法规，提高教师依法治教的水平；开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。
　　 二、教师的职责是育人，教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
　　 一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。
　　 作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，教育教学目标的制定要全面兼顾，教育教学的内容要全面考虑，教育教学的方法要全面设计，教育教学的活动组织要全面安排，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。
　　 教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。人称学高为师，身正为范。教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师不仅是知识的传授者，更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，教育者要先受教育。教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。
　　 三、师德的核心是爱生，教师无私奉献是实施素质教育的基础。
　　 教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。尊重学生、爱护学生,就是履行教师的社会责任感。教师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人，从求精探索到面向学生，从模范行为到为人师表，无一例外，一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
　　教师如何净化自己的心灵，强化爱生之情，体现爱生之心呢?其基础是必须在学校实施素质教育。教师要坚持德育为首。努力用创新精神寓德育教育于学科教育和学校的一切活动之中，采用生动活泼的方法、喜闻乐见的形式，以体现教师对学生真正的呵护与爱心。
　　学校工作的中心是教学。教师的师德要在教学中体现，并在教学中形成。为此，学校必须积极营造学习和科研的氛围，让教师主动地自我发展。课堂教学是素质教育的主渠道、主阵地，教师必须以强烈的事业心、责任感和先进的教育理念优化课堂教学，不断探索减负增效新路子。优化教学首先要优化备课。备课要从传统的、单纯的备“教”向备“学”转变，从备知识向备学生转变。二要优化教学目标。教学目标要包括学生的智能、体能目标和人文精神目标等多元目标，掌握知识不再是教学的唯一目标。三要优化教学方式。教师的责任就是选择适当的教学方法向学生展示知识的科学魅力，点燃他们好奇的火花，培养他们的探索精神，使学生真正感受到全新方法、创新的气息和奥妙无穷的乐趣。四要优化练习和作业。教师要在精选精练上下功夫，对学有困难的学生采用面批、个别辅导等形式来帮助他们解决具体实际问题。
　　素质教育的核心是全面发展，也就是全面打好基础，全面提高素质。教师在坚持德育为首，教学为主的同时，必须关心学生的体育卫生、艺术教育和劳动教育等方面。教师的无私奉献是实施素质教育的基础，教师对学生的爱是神圣的，是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。总之，切实加强师德教育乃是一项长期的工程。既然这样，那么每一位教师都应该从我做起，从现在做起，切实加强自身的师德建设，塑造师德形象，为构建和谐校园、和谐社会作出应有的贡献。
　　　2007年6月25日

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