少年与教师

　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
　　今天，在这样一个演讲台上，我搬出梁启超先生的《少年中国说》来，心情是很激动的。中国今天的面貌，与百年前相比，实在是有着天壤之别。回顾百年中华民族的沧桑巨变，回顾百年中华民族不懈奋斗的历史进程，中国人民在中国共产党的领导下，艰苦奋斗，自力更生，走上了通过改革开放实现社会主义现代化的康庄大道，使社会主义中国巍然屹立于世界的东方。然而，我们也应看到，美国的飞机仍然在海南岛周围嗡嗡作响，台独分子仍然活动猖獗，日本的教科书将侵华历史粉饰得一片太平。“落后就会挨打”，这是一个严酷的事实，也是我们逃避不了的现实。这种现实，需要一代又一代的年轻人脱颖而出，学好本领，用自己的知识和智慧，让中国甩开大步，跟上世界发展的步伐。而每个少年的成长，都离不开在每个成长阶段给他们“传道、授业、解惑”的老师们，他们的知识领域的开拓，智力的发展，人生观、道德观的建立，文明习惯的养成，教师都起着重要的作用。小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。” 因此，为完成时代赋予的历史使命，教师必须忠诚于社会主义教育事业，具有崇高的教师职业道德责任感，热爱教育，献身教育。我国当代著名的教育家叶圣陶先生曾指出：“党和国家对一个人民教师的职业道德具体要求很多，其中要求教师教书育人是根本的。教师既要教书，又要育人，才会使学生真正受益。”他还指出：“师德实质就是教师怎样使自己在教育活动中的行为，有益于学校教学质量的提高，有利于学生德智体全面发展，使学生得到实际的益处。” 一个好的教师，特别是一个具有高尚师德的教师，虽然平凡得如同浩淼宇宙中的一颗尘埃，却能使他的学生受益终生，记忆终生，而他的事迹也将源远流长，青史留香。  
　　我国历史上杰出的大教育家孔子，从教四十余载，培养的学生号称“弟子三千，贤人七十”。他所提出的“有教无类”的思想，“诲人不倦”思想；“教人各因其材”的教学方法等等，都是很有价值的师德思想。更难能可贵的是，孔子在他的教学生涯中，无论人生道路多么坎坷，政治生活多么艰难，经济生活多么窘困以及一连串个人不幸的打击，始终保持热心办学、乐于从教的精神，保持以身立教，为人师表的情操，保持热爱学生，诲人不倦的品德以及学而不厌，治学严谨的态度。他是我们作为教师应该学习的榜样，永远给我们以感召和启迪。
　　杰出的无产阶级革命家徐特立先生，十八岁就从事教师职业。从教七十年中，先后经历清末、民国初期、北洋军阀政府和国民党统治时期，饱尝忧患，矢志不渝，始终坚持“以教书为职业，教育为事业”，为中国革命建设事业培养了大批的人才。毛泽东也曾是他的学生。在他给徐老先生的信中说到：“徐老先生：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这表明了徐老对毛主席的深刻影响。
　　时至今日，就在我们的身边，以自己高尚的师德影响学生，使学生铭刻于心的人也大有人在。如我系计算机基础教研室主任，计算机副教授王润云老师，在平凡的岗位上用一颗热爱学生的心，赢得了同学们的普遍赞誉，许多学生感慨：“为人师表，能做到王老师那样也就无憾了。”话虽简单，但其中包含了多少学生由衷的敬意。
　　由此可见，在不同的历史时代，尽管社会制度，教育内容不同，但教师严于律己，以身作则，为人师表的美德代代相传。教师高尚的道德行为成为对学生的一种期望、一种召唤、一道无声的命令，是引导和激励学生完善品德，积极向上的一种精神力量。
　　话已至此，我想，有成千上万的教师默默无闻，象我们一样，但—我们真是默默无闻的吗？不！送人玫瑰，手尚留有余香，何况我们所送的是知识，是关怀，是一颗鞠躬尽瘁的心啊！我热爱教师，我也热爱教师职业，将来，当我的学生们成为支撑共和国大厦的栋梁，我自豪，我骄傲，我将无悔于当一名人民教师的选择。

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