让语文教学回归生活

　　从今秋起，哈尔滨市150所高中新高一年级全面进入了新课程改革。新教材新教法让师生感受到"新风"扑面。最能体现培养学生人文素养的语文教材中，首次出现了新闻单元和收集新词新语的梳理探究单元等内容，像闪客、试婚、拼车等流行新词汇出现在课堂中,并在课改教材中出现了美国新闻作品.(12月2日 新晚报) 
　　哈尔滨市的语文新课改，真正体现了语文回归生活与时代紧密相连，笔者作为高中文科教师深感：生活是语文学习的源头活水,语文教学应尽可能地面向社会,回归生活.我们的语文教学要能让学生的心灵产生震撼和共鸣。文心雕龙里面把语文阐释得非常清楚，"心生而言立，言立而文明" 也就是说有心灵才有语言，语言是表达心灵的方式，有了深度的心灵才能有深度的语言，语言确立了以后就可以用文章表达出来。当前，我们的语文已经出了问题，我们的孩子从幼儿园开始就学语文，但大学毕业甚至读到博士都不会写信、说话，我们不禁要问，今天的语文教学到底缺少了什么？ 
　　缺少课外阅读。要学好语文，必须在课外下功夫，仅靠课堂和一两本语文课本更是不够的。有人说："语文学习的外延与生活的外延相等。生活的范围有多大，语文学习的外延就应该有多大。"这话一点不假，我们的语文教学如果远离了生活，远离了学生的阅读体验，也就远离了语文本身。那种把学生看课外书视为洪水猛兽的观念，与真正的语文教学南辕北辙，"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"是学不好真正语文的。 
　　缺少心灵自由。所谓心灵自由，是指在语文的教与学上，要少一点条条框框，多一点鼓励，少一点约束，多一点活泼。有了心灵上的自由，学生才会对语文的学习产生兴趣。但是，在当前应试的压力下，语文离它的本真的面貌越来越远了。现在的作文新八股就严重伤害了学生学习语文的兴趣。钱理群先生曾一针见血地指出："我们一方面不让学生虚构，另一方面又不反对学生讲假话……更为严重的是，我们已经形成了一套机制，专门训练学生说假话。"这样的教学下，写作严重违背了学生的主观意愿，那还有什么兴趣可言。还有一个人学语文，只在词汇和形式上下功夫，我认为是舍本逐末。教师在词汇和文章形式上下功夫教语文也是根本不得法的。 
　　缺少讲话训练。语文是语言艺术，当前，我们传统的语文教学只是一味地强调老师的教和学生的学，忽视学生语言表达能力的训练。许多学生不会讲话，尤其是当众讲话时，他们时常感到思维混乱、词不达意，这与语文教学忽视学生讲话能力的培养有关，我建议：我们的语文教学改革应当增加讲话训练课。 
　　哈尔滨市的语文新课改，为语文教学的改革指明了方向，总而言之，语文不仅是人文教育的工具，更是影响其他学科的工具，往大处说，关系到中华文明的传播。由此，更迫切地需要我们在语文教学中将缺失的补回来，才能使语文更好地担当重任。    

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