春色满园关不住——浅谈高中新课程的学习

　　普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展，在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全人格方面起着重要作用。自2003年3月教育部颁布《普通高中课程方案（实验）》，并于2004年秋季在山东、宁夏、广东、海南四省进行试验，作为甘肃省一所农村普通高中，我们一直都密切关注着这一变革，并为能赶上这次具有划时代意义的基础教育大变革而感到幸运和自豪，。
　　新课程，“众里寻她千百度”
　　由于传统观念和评价机制的影响，现有的精英教育严重束缚着学校和教师的手脚，特别像我校这样大班额的状况下，尽管有一些学习精英的确崭露头角，但总让人觉着他们在某些素养方面存在着欠缺和不足。而其他多数学生又成了牺牲品，他们目光盯着精英，但成绩总赶不上精英，反而个人的兴趣和爱好又由于没时间或受阻挠得不到发展，以致小学、初中尚能一展风采的特长到了高中因得不到发展而荡然无存了。结果是，大多数高中毕业生不是人格有所残缺就是素养低下。这直接导致学生不成功，学校不成功。
　　普通高中新课程恰恰能解决这一问题，它追求的基本目标是由应试教育向素质教育的转轨，秉承着使所有学生和学校都成功，培养学生健全的人格和公民基本素养的理念，在这里考试不再是课程的核心，而是客观公正地还原为本来的面目。所以，新课程的改革是时代发展的要求，是社会进步的要求，是客观现实的要求。
　　新课程，“山雨欲来风满楼”
　　为此，我校教师从2003年开始便陆续投入到新课程的学习活动中，特别是2007－2008两年间，学习进入白热化状态。除了积极参加有关市县级安排的新课程培训外，学校又采取“请进来，走出去”的方式，先后邀请魏书生、翟召博等省内外十几位知名专家来我校讲座，并分科分批次全员外出参观学习，除西北师大附中、兰州市一中、二十七中、三十三中、外国语高中外，还远涉宁夏到六盘山中学实地考察学习；特别是2008年下半年，学校又分科次派教师赴西北师大进行了一周封闭式的新课程培训，这一在甘肃省尚属首例的学习方式，收到了前所未有的效果，每位教师无论观念还是能力方面都得到了提高。经过一系列的培训学习，大家一致认为，新课程的确顺应时代的需要，利于我校的发展，惠及所有的学生。
　　经过学习，我们切实感到实施课程改革的必要性和紧迫性，尽管据有关专家预测2009年秋季我省还难以正式进入新课程的实施，但滞后最多不过一年，这就要求我们更要做好充分的准备，一旦进入就要驾轻就熟，力求少走弯路。因此， 我校教师做了大量工作，从选课、学分、评价、校本研究、课程资源开发等方面展开准备，尤其对必修课的研究更是搞得如火如荼。在周密部署，明确分工，责任到人的前提下，要求每位任课教师分解必修单元，通过自主学习，查找资料，上网借鉴，紧紧围绕新课程的理念，备好单元教案；然后每周定期在组内进行交流研讨，各抒己见，集思广益，补足修正，最后形成与新课程理念相一致的预期教案。
　　新课程，“纸上得来终觉浅”
　　针对旧教材的教学进程，学校大力倡导教师在课堂上有意识地运用新的理念新的方法教学，努力提高组织教学和引导学生学习的质量，培养学生主动学习的习惯，提高他们自主、合作、探究的能力。这样，使新课程的理念在最根本也最重要的课堂教学环节得以尝试，让教师从实践中验证所学的理论，在实践中收获新的教学经验。 
　　当然，任何改革都要承受必要的阵痛，在尝试中我们也不乏似是而非、热闹过渡、邯郸学步的情况，但我们有决心有信心在这前走一步的基础上，让阵痛早一点过去，等到真正开始实施新课程时，我们便能够轻车熟路，款款地走进高中教育的新春天。
　　

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