有效提高初中生写作水平的教学研究
作者:fennyhf 时间:2011/12/2 7:27:46 来源:fennyhf原创 人气:575
近几年来我一直从事语文教学，从七年级到九年级，又开始新的一轮教学，接触一届届学生，但作文教学一直让我“恨铁不成钢”。其实我明白，不是学生不用功，也不是老师不敬业，而确实是心有余而力不足。反思过去，我所教的学生写作方面存在众多问题。首先表现在，写作素材匮乏，“望写就怕”。例如，很多同学在写到母爱、父爱是，千篇一律的都是父母雨天为我送伞，父母严寒送我去医院，而且往往是七年级写，到九年级了还写。其实真的是我们生活的太枯燥了吗？我想，是我们的学生不关注身边事、身边人。生活是丰富多彩的，我们缺少的是发现美得眼睛。其次，忽视描写，拔高抒情。我见过不少作文，或歌颂，或哀伤，惯用的表达方式就是“真是美极了！”、“我很难过”，且在一片作文中重复使用，而之前却对产生这种情绪的原因轻描淡写，只是大肆发泄情绪，我想这样的作文作者重复看时也会“二丈和尚摸不着头脑”。究其原因，就是缺少描写，客观真实的叙述。描写到位了，情感的表达才会水到渠成，让人身临其境。还有，内容虚假，把写作当任务，敷衍了事。我所教的初中是一所乡村中学，我对这里的风俗习惯比较了解。学生作文中出现的许多场景在这个生活背景下根本不可能发生，经过多方调查，我了解了他们杜撰的事实。学生普遍反映无话可说，完成任务。让我顿时觉得很沉重。最后，写作一次成型，不做修改，不懂得锤炼字词，语言啰嗦。这几乎是每一届学生存在的问题。一篇交上来的作文，经过我的删减，所剩无几，可见质量不高。总之，学生写作过程中的问题远不止这些，我只列出了平日里最常见的弊病。
鉴于此，当我又开始新的一轮语文教学时，我把作文教学列为重点。绞尽脑汁，想尽一些办法。第一，在写作数量上，要加大练习次数。熟话说：熟能生巧。至少可以让学生不在惧怕作文。我要求学生每两周一次大作文，每周一次小练笔，每天一次心灵日记。这些我都要做到亲自检查。落实多写。第二，在写作内容上，常和课文教学相结合。例如这段时间学习小说，我们一起分析小说中的人物形象，探究作者在塑造这个人物形象时，从哪些角度着手，运用了什么修辞手法等等，那么，这一周的小练笔就是一塑造人物形象为主题的小练笔。这样能够使学生学以致用，增强了他们的写作信心。第三，平日课堂上，注重仿句练习，由短到长，提高写作水平。仿句练习可以渗透到日常教学的点点滴滴，花费时间不多，却可以起到很大的收益，对作文教学也很有好处。第四，开展班内阅览室。人常说：读书破网卷，下笔如有神。由于条件有限，我组织班上同学一起分享各自的藏书，在班内办起了班级图书馆，书虽不多，但还能保证人手一本。对于开阔学生知识面，增强兴趣大有裨益。
一年下来，我觉得多少还是有些收获，语言表达能力明显增强，偶尔还能看到一些出彩的句子，让人欣慰。个别学生，已由原来惧怕写作变为热爱写作，作品常常在班级泛读。我想，教师有时就是一面镜子，你对他哭，他也对你哭;你对他笑，他也笑容可掬。对待学生，多多鼓励，加之正确的方法引导，就一定会有成效。
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