做语文学习的真正主人——浅谈苏教版高中语文新教材的学法

　　苏教版高中语文教材从本届高一起开始在江苏、山东、海南等地试用。这套教材不是以能力点为体系，而是以学习专题统领“积累与整合”、“感受与鉴赏”、“应用与拓展”、“发现与创新”等方面的发展目标。每个专题形成块状结构，进而构成新的框架体系。教材的必修部分从“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三个向度设计了22个学习专题，按五个模块编为五册，在两个半学期内教完。这套教材在形式和内容上更注重人文性和文学性，它要求课堂采用活动体验、问题探讨和文本研习等形式，充分挖掘学生自主学习的潜能，从而全面提高学生的语文综合素养。针对这样的现状与要求，我们必须注意以下几个方面：
　　一．扎实做好课前预习
　　这套教材，要求老师一改过去的那种讲授式的教学方法，采用讨论与交流的形式，尽可能地调动学生学习的主动性和积极性。有鉴于此，学生如果还是像过去那样，等到上课才把课本拿出来，那么在很短的时间内，很难作出深入的思考，讨论与交流时就会显得十分被动。可见，课前预习已成了这套教材的一个必不可少的教学环节。预习分为以下几个层面：一是解决生字词的音形义，必要时可以查阅工具书。二是标出优美的词语、名言警句和经典性的段落，熟读乃至背诵。三是揣摩文中的重要语句的含义。四是对文章的思想艺术等方面的问题作一些总结，并由文章引发出自己的感悟和思考。
　　二．踊跃参与课堂讨论
　　课堂是学习知识和培养能力的主阵地，在课前充分预习的基础上，学生要根据老师的要求，有针对性地在笔记本上写好发言要点，并积极主动地参与问题的讨论，要敢于讲真话，敢于表达自己的真情实感。自己没有发言时，则要虚心倾听别人的发言，归纳别人的发言要点。在讨论与交流中，培养自己的思辨力，口头表达能力，发现、分析和解决问题的能力。这一环节一定要积极参与，稍微偷懒就会把自己变成看客或局外人。
　　三．积极进行拓展延伸
　　这套教材的每个单元都是以专题的形式出现的，每个专题的各个板块又表现为相同或相近的主题。这些文本只是培养学生人文素质和语文素养的材料，光凭这些还远远不够，因此课余时间同学们要积极向书外拓展延伸，到读本或其他书籍中寻找相同专题的文章反复阅读，体悟文章蕴含的丰富的文化内涵和深刻的人生哲理，陶冶自我的高尚情操，滋养个人精神成长。
　　四．努力坚持课外练笔
　　平时阅读的文本和课外的材料对丰富我们的文化底蕴，提高个人的人文素养很有帮助，但这些都属吸收的过程，很多材料在我们的大脑中是无序的甚至杂乱的。要想真正使人文素养有个质的提升离不开整理的过程。这个环节不需要我们机械地将读过的文章进行区别分类，而是通过写随笔的形式，对我们平时积累的散乱的内容加以整合，使之成为一种综合的人文素养。随笔的内容可以是以下方面：自己的心灵独语；班级热点、校园花絮；自己与亲友的故事；读书随感；风花雪月、花鸟虫鱼；遥想未来、仰望星空……
　　新教材给了我们新的机遇，只要我们主动参与，乐于探究，勤于动笔，就一定能在广阔的天地里学习语文，用好语文，真正使我们成为语文学习的主人。

用户名(必填)

100分 80分 60分