现代文阅读中“读”的技巧

　　在语文学习中，阅读理解是一个重点，也是一个难点。正因如此，现代文阅读一直成为制约广大中学生语文水平提高的一个瓶颈。
　　我们知道，阅读理解题是根据选文出的，即：题从文中来。要解答题目，就必须先熟悉文本，理解内容，然后再答题。如果连选文都不了解、不理解，匆忙答题，其解答是缺乏根据的，肯定很不准确。因此，要提高阅读的效率，必须在“读”字上下功夫。这里的读有两层含义：一是初读感知，二是回读探究。
　　读书百遍，其义自现。课外文字材料拿在手里，顿感生疏，要反复读，读懂、读透、读化。先花一点时间粗略地浏览选文一至两遍，对文章作感性接触，了解大意。阅读时划出重点的词语、句子,以便对文章有个初步的、总体的印象，这样可以避免答题的盲目性和片面性。感知的主要内容有：析标题，明中心，悟情感，抓线索，理层次。
　　了解文意，明确文章的思想、感情、主旨，理清结构层次，要抓住文章中表情达意的关键语句和结构上起特殊作用的语句进行。这些关键的词句，主要是指揭示主旨的句子；涉及文章内容和结构的总结句、过渡句；言约意丰、颇有言外之意的句子；理解时容易产生歧义、出现误解偏差的长句等。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的抒情句和议论句，因为文章的主旨和作品的情感倾向往往就隐藏在里面。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。此外，还可以从时代背景入手（因为好的文章都带有那个时代的烙印，能够反映出特定社会所包含的深刻含义）体悟文章的情感内涵。
　　把握文意，就是弄清楚文章写了何人？何事？何景？何物？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？文意把握与否，看是否能用自己的话说出文章大意；是否读懂标题的内涵和作用。检验读懂标题的标准是在顺读后，能用选文中的话解释标题，了解其表层含义；还能用逆推法读，即读完原文后回过头来细细研读标题，探究出其深层含义和作用。做到了这些，对文章的大致意思就知晓三分之一了。但这对阅读来说是远远不够的，还必须把握文章的“魂”，弄清作者的立场、观点和作品的情感倾向。至于弄清文章的结构， 主要是看文章的 材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？要弄清文章的线索、顺序、层次详略等。这些都可以依照上文所说找关键语句进行。
　　在对文章整体感知后，还要回读原文，局部探究。即在仔细阅读题干的基础上，将题干的主要内容放回 原文中（亦称“代题入文”），找出原文与题干相对应的语句，将二者对应起来看（读），确定回答问题的范围和答题方向。这就要求结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（膜瓜）。
　　其主要之点是：找准与原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关，确定了这些，也就确定了答题的大致范围；其次，联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的；此外，要分析综合，顺藤摸瓜，结合题目（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摸瓜）。下面我们通过一个实例来验证。

用户名(必填)

100分 80分 60分