考场作文高分技巧——“腹有诗书气自华！”

　　[病情展示]
　　许多考生作文，语言贫乏，缺乏文采，无病呻吟，缺乏个性化的语言，面目可憎。
　　[病因诊断]
　　阅读面窄，文化积淀不深厚，语言没有灵气，考场作文不能充分展示自己的才情，不能展示自己的阅读广度和阅读个性。
　　[专家指点]
　　所谓阅读广度，就是采用引用、列举、排比等方式，将丰富的文化信息展示出来，以显示出广博的阅读面和开阔的视野。
　　所谓阅读深度，在于展示考生对有些问题或现象思考之深。或反弹琵琶，对古人的说法提出质疑，或补充完善对古人或他人的认识或看法，或挖掘出崭新的含义。
　　学生的阅读兴趣不尽相同，部分同学在广泛阅读的基础上，对自己所钟爱的内容格外感兴趣，并且颇有研究，颇有心得，这便是个性。在考场中，我们就要大胆地展示自己的阅读个性，做到“人无我有，人有我新”。考场作文，倘能让你的个性化阅读的内容为文章的主旨服务，你的文章就会别具一格，高人一等。
　　[一招制敌]
　　将诗文灵活化用，这是最常见也是最实用的展示阅读广度的方式。我们还可以突破语文学科的界限，根据文章的需要，融入其他学科特别是政治、历史和地理知识，同样能增加文化信息，增强文章的文采。
　　展示自己的才情，一定要根据文章内容和主旨的需要，不可乱用；即使是需要，也一定要有所节制，不可滥用，否则就犯堆砌的毛病；展示要自然，无斧凿之痕迹，无炫耀之嫌疑。
　　[精彩段落]
　　“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获。”“幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，幸福是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆。幸福是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求。”（《幸福是什么？》）
　　“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女词人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”（《思念是一道风景》）
　　[名师点评]
　　将诗文灵活化用，不仅形象地诠释了“幸福”和“思念”的含义，展示了学生的阅读广度，而且也使句子更有书卷气更有诗意。
　　“诚信似乎永远属于那个富有诗意而华丽的时代，属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于《清明上河图》繁盛的街市，属于一本厚厚的《三国志》……”（《诚信》）
　　[名师点评]
　　这里的《清明上河图》和《三国志》虽属浅显的历史名词，但用得却恰到好处，增加了文章韵味。在考生的作文里，古今中外的人名、地名、历史典故……看似顺手拈来，实则巧妙地展示了考生广阔的阅读视野，也展示了考生的才情。

　　[习作欣赏]
　　东莞市高二期末统考作文：请以“心如大海”为题目写一篇文章。文体自选（诗歌除外），不少于800字。
                    心如大海
           东莞北师大翰林学校高二（4）班 王志明
　　江海不择细流故能成其大，泰山不让寸土故能成其高。心如大海，无所不包，无所不容。
　　心如大海，唐太宗纳谏如流。
　　像魏征一样敢于直谏的骨梗之臣，历朝历代都层出不穷，独魏征享誉古今。这是因为许多君主视直臣为刺猬，敬而远之，他们的心海排斥那些直揭他缺点的“细流”。而唐太宗不然，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”太宗不仅接纳魏征给他的“逆流”，而且还善于吸纳历史长河的滔滔江水。太宗心中的大海，包罗宏富，里面有魏征，有历史，更有辉煌的盛唐。
　　心如大海，范仲淹悲歌吟唱。
　　洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳洲楼东道岩疆。在这通天彻地的境处，范老宠辱皆忘。
　　不管杜少陵五言绝唱，滕子京百废俱新，吕纯阳三过必醉，而你范希文公却两字关情，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的浩叹，你唱出了历史的最强音，余音响彻至今。
　　心如大海，毛泽东数尽风流。
　　“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”毛泽东心怀天下，在战火中打出了一个新中国。祖国的锦绣河山在他胸中绘就，巍巍长城在他心中铸造，华夏不屈的脊梁在他苍凉大气豪迈沉雄中彰显。指点江山，激扬文字，毛泽东的一生气壮山河，光耀千秋。
　　心如大海，霍去病朗吟“匈奴未灭，何以家为？”
　　心如大海，李太白豪唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”
　　心如大海，谭嗣同悲呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”
　　历史总是把一个个朴素的生命，咀嚼得百味丛生。心如大海，胸怀百姓，心装天下，难道还不能让人感喟！

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