约6750字。

　　氓 教学设计
　　【教学目标】
　　1、语言建构与运用：复习巩固《诗经》相关常识，积累相关文言字词，背诵默写诗歌。
　　2、思维发展与提升：掌握本文主要内容，引导学生在反复诵读的基础上了解男女主人公形象，明确女主人公思想感情的变化及其原因，提炼诗歌的主旨。
　　3、审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的艺术手法、人物形象，体会学习比兴手法的运用。
　　4、文化传承与理解：探究诗歌爱情悲剧的社会根源，结合现实，树立正确的爱情观。
　　【教学重难点】
　　重点：结合诗歌内容，分析人物形象，探究本事爱情悲剧的根源，树立正确的价值观。
　　难点：学习体会比兴手法的运用，能分析鉴赏比兴手法。
　　【教学方法】
　　导学法、朗读法、合作探究法
　　【教学过程】
　　第一课时 预习课文
　　情境导入
　　回顾过往，出现在文学作品中的女性。大家印象深刻的有哪些？
　　《红楼梦》中各具特色的金陵十二钗，《祝福》中被封建制度毒害的祥林嫂，《荷花淀》中在战争中成长起来的农村妇女们，《玩偶之家》中毅然出走勇敢面对未知生活的娜娜。
　　不同时代的女性面对各自的生活都有不同的境遇和自己的处理方式。今天，我们将进入几千年前，去看看那个时代的一个女性。她又遇到了什么情况，她将如何面对呢？下面，我们走进《氓》，我看看她的生活。
　　任务一：诵读诗文。
　　1、自由朗诵，勾出不会读的生字词。
　　2、听名家朗诵，给生字词注音。
　　氓：méng    匪：fēi    愆：qiān
　　将：qiāng    垝：guǐ    垣yuán
　　筮：shì    咎：jiù    载：zài
　　于：xū    说：tuō    陨：yǔn
　　徂：cú    汤：shāng    渐：jiān
　　裳：cháng    罔：wǎng    靡：mǐ
　　夙：sù    咥：xì    隰：xí
　　泮：pàn    悼：dào    偕：xié
　　3、自由朗诵，要求诵读流利，读准字音。
　　任务二：理解诗文内容。
　　1、结合课下注释，翻译诗文。（要求：圈出关键词句单独解释；不懂的当堂提问，做好笔记）
　　①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
　　(1)氓（méng）：《说文》“氓，民也。”本义为外来的百姓，这里指诗中的男主人公。
　　(2)蚩（chī）蚩：通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。一说憨厚、老实的样子。
　　(3)贸：交易。抱布贸丝是以物易物。
　　(4)“匪来”二句：是说那人并非真来买丝，是找我商量事情来了。所商量的事情就是结婚。匪：通“非”，不是，读为“fěi”。
　　(5)即：就。
　　(6)谋：商量。古音咪（mī）。