约3170字。

　　10.1《兰亭集序》教学设计
　　课题 兰亭集序 课型 新授
　　教学
　　目标 1.学生能够熟练掌握文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识，准确流畅地翻译全文，提升文言文阅读和理解能力。
　　2.背诵全文，培养良好的文言文语感，积累经典文学作品。
　　3.感受作者在文中表达的对人生的思考和感慨，引导学生树立正确的人生观和价值观。
　　教学
　　重点
　　积累文言知识，包括实词、虚词、特殊句式等，准确理解文意，翻译全文。
　　教学
　　难点 理解文中作者对生死的看法以及“乐—痛—悲”情感变化的深层原因，体会作者复杂的情感和人生态度。
　　教学
　　方法 讲授法、讨论法、圈点标画法
　　教学过程
　　教 学
　　环 节 教师活动 学生活动 设计意图
　　新课导入 同学们，在我国古代文化长河中，有许多文人雅士喜欢举行雅集活动，吟诗作文，畅叙幽情。其中，最负盛名的雅集当属东晋时期的兰亭集会。今天，我们就一起走进这场千年之前的文化盛宴，去领略王羲之笔下《兰亭集序》的独特魅力。大家可以先想象一下，在风景如画的兰亭，一群文人墨客曲水流觞，饮酒赋诗，那会是怎样一番雅致的场景呢？让我们带着这份好奇，开启今天的学习之旅。
　　讲授故事，
　　进入新课。 激发兴趣，导入新课。
　　作者简介 王羲之，字逸少，东晋时期著名的书法家，有“书圣”之称。他出身于东晋的名门望族琅琊王氏，自幼受到良好的文化艺术熏陶。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。除了在书法领域取得了极高的成就，王羲之在文学方面也有很深的造诣，《兰亭集序》不仅是书法艺术的瑰宝，也是文学史上的经典之作。
　　了解王羲之的生平经历。 积累文学常识，提升文化素养。
　　写作背景 东晋穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之与谢安、孙绰等四十一位军政高官，在山阴（今浙江绍兴）兰亭“修禊”，会上各人做诗，王羲之为他们的诗写的序文手稿。修禊是古代的一种风俗，人们在三月初三这一天，到水边嬉戏，以祓除不祥，称为“修禊”。这次兰亭集会，众人饮酒赋诗，汇诗成集，王羲之即兴挥毫为此诗集作序，这便是《兰亭集序》。当时的东晋社会，政治黑暗，名士们大多崇尚老庄哲学，寄情山水，追求精神上的自由。王羲之在这次集会中，触景生情，感慨万千，于是写下了这篇流传千古的佳作。
　　了解文章的写作背景。 积累文学常识，提升文化素养。