约5080+9140字。

　　高考语文古代诗歌主题练习：叙事类
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　胡腾儿①（节选）
　　李端
　　胡腾身是凉州儿，肌肤如玉鼻如锥。
　　桐布轻衫前后卷，葡萄长带一边垂。
　　帐前跪作本音语，拾襟搅袖为君舞。
　　扬眉动目踏花毡，红汗交流珠帽偏。
　　丝桐忽奏一曲终，呜呜画角②城头发。
　　【注】①本诗写的是西北少数民族一位善于歌舞的青年艺人。当时，河西、陇右一带二十余州被吐蕃占领，原来杂居该地区的许多胡人沦落异乡，以歌舞谋生。②画角：古管乐器，发声哀厉高亢。古时军中多以警昏晓，振士气，肃军容。
　　1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A．一、二句点明胡腾儿籍贯，并运用比喻，描写他肌肤洁白如玉，鼻端高耸如锥的外貌特征。
　　B．三、四句描写胡腾儿朴素的服饰：身穿桐布制成的轻衫，腰间系着绣有葡萄图案的长带。
　　C．五、六句写胡腾儿表演前的自述和表演的开始：他用其本土语言诉说着家乡沦亡的悲苦之事。
　　D．七、八句描写胡腾儿踏着花毡，舞得脸上的汗水伴着红粉流淌，而观众目瞪口呆，惊叹不已。
　　2．诗歌最后两句“丝桐忽奏一曲终，呜呜画角城头发”与白居易《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在表现手法上有相同之处，请简要分析。
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　投江上崔尚书
　　杜荀鹤①
　　此生何路出尘埃，犹把中才谒上才。
　　闭户十年专笔砚，仰天无处认梯媒。
　　马前霜叶催归去，枕上边鸿唤觉来。
　　若许登门换鬐鬣②，必应辛苦事风雷。
　　【注】①杜荀鹤，字彦之，号九华山人。早有才名，屡试不第。②鬐鬣（qí liè），借指马。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．本诗多直抒胸臆，兼有气骨，作者虽然希求援引，但豪气干云。
　　B．首联“谒”字点题，“中才”指中人之才，是作者的自谦之语。
　　C．颔联的“闭户十年”“仰天无处”则表现出作者的怀才不遇。
　　D．颈联景中含情，叙写自身悲伤落寞的心境，为结尾情感做铺垫。
　　4．尾联表现作者什么样的人生态度及情感？请简要概括。
　　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　从陈季张求竹竿引水入厨
　　黄庭坚
　　井边分水过寒厅，斩竹南溪仗友生。
　　来酿百壶春酒味，怒流三峡夜泉声。
　　能令官舍庖厨洁，未减君家风月清。
　　挥斧直须轻放手，却愁食实凤凰［注］惊。
　　【注】据《庄子》记载，凤凰不同于凡鸟，它只吃竹子果实，只饮甘甜泉水
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　　诗歌专题训练-------赠诗
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　赠郭给事
　　王维
　　洞门高阁霭余晖，桃李阴阴柳絮飞。
　　禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
　　晨摇玉佩趋金殿，夕奉①天书拜琐闱。
　　强欲从君无那②老，将因卧病解朝衣。
　　【注】①奉：“捧”的本字。②无那：无奈。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
　　A．诗的首联运用象征手法形象地写出郭给事上承皇恩，下受门生拥戴。
　　B．诗的颔联“省中啼鸟”以动衬静，说明门下省环境清静、衙内清闲。
　　C．诗人感慨自己老病，无法追随郭给事，直接地表达了诗人的出世思想。
　　D．诗人善于捕捉自然景象，状物以达意，对郭给事的颂扬之情，多寓于对景物的描绘之中。
　　2．全诗颂扬了郭给事的哪些方面？请结合全诗简要分析。
　　阅读下面这首唐诗，完成小题。
　　赠郑夫子鲂
　　孟郊
　　天地入胸臆，吁嗟生风雷。
　　文章得其微，物象由我裁。
　　宋玉逞大句，李白飞狂才。
　　苟非圣贤心，孰与造化该①。
　　勉矣郑夫子，骊珠今始胎。
　　【注】①该：完备。
　　3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
　　A．作者开篇所写“天地”“风雷”等景物并非眼前实景，而是借此表达创作时的主观感受。
　　B．诗人用“逞”与“狂”二字，委婉地批评了宋玉、李白的恃才傲物与狂放不羁。
　　C．结尾表达了对郑鲂的鼓励，用骊珠形容他的文才，对其未来潜力充满期待。
　　D．诗歌以议论为主要表达方式，且运用比喻、对偶等手法将诗意表达的淋漓尽致。
　　4．作者在这首赠诗中谈及了哪些文学创作经验？请结合全诗简要分析。
　　阅读下面这首宋词，完成下面小题。
　　水调歌头•黄州快哉亭赠张握佺
　　苏轼
　　落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”
　　一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公