约44200字。
高二必修(5)教案
第一单元 走近经济   
一、活动目的 ：
1、了解经济活动，增加社会知识，增加对改革开放的认识。2 、以“走近经济”为活动平台，开展一次综合性语文活动，锻炼学生的听、说、读、写能力，学会提问、倾听、记录，学会综合整理掌握的材料，锻炼自己的社会活动能力。 3、通过综合实践活动调动学生的学习兴趣，扩展阅读视野、锻炼人际交往和沟通能力。
二、活动中心： 走近经济，培养能力。
三、活动方式： 
四、活动时间 ：8课时。
第一课时
一、 结合“活动指引”中的第一点“读文选题”，引导学生学习第一课和第二课。
二、在学习课文的同时引导学生思考：1、在我们身边有哪些经济活动。2、哪些经济活动值得我们去调查。
三、讲课时引导学生领会课文为主，举一反三，通过课文联想到更多的经济问题，为开展调查作出铺垫。
第二课时
一、 学习“点击链接”，，让学生了解社会调查的过程和需要注意的问题。
二、 分组，布置活动的展开。
三、学生讨论并确定调查题目。
第三至第六课时
一、指导学生开展调查。 
二、 学生开展调查及报告写作：1、调查前要列好调查提纲，做好准备工作。2、调查过程要做好记录。3、发现新问题，出现新情况要互相协商及时进行调整。
第七课时
总结交流。
一、小组汇报发言，每个小组推举一个代表，发言约5分钟。 
二、课外通过墙报、手抄报、网页等形式展示调查成果。
三、每个同学都要对展品进行评价，指出其中的优缺点，尤其是语文方面的成就玉不足。
四、学生的评价应该作为作业上交给教师，教师在对整个活动作出评价。
五、上交调查报告。 
第八课时
主要任务：教师让学生谈感受，教师对本次活动进行综合评价。
 第二单元新闻   
4、东方风来满眼春
一、教学要求：1、了解邓小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息，理解小平同志这次南方谈话的重要意义。2、体会这篇通讯报道的标题特点以及文章开头的特色。3、探究课文作者是怎样选择与安排材料的。
二、教学重难点：（要求中的2、3点） 
三、教学时数：二课时。
第一课时
一、教学内容：理清线索，把握重要信息，认识邓小平的性格特点。
二、教学过程： 
（一）导入新课。简介作者。
（二）学生速读文章，理清本文的线索，概括各节内容。 （教师可逐步形成板书。）
 【本文以时间为行文线索，明了单一，纪实性、史诗性很强。第一部分写1月19日这天小平同志在深圳特区的考察情况。第二部分写1月20日小平同志在国贸中心大厦的考察情况。第三部分写1月21日小平同志在华侨城考察的情况。第四部分写1月22日小平同志的重要谈话。第五部分写小平同志前往珠海特区途中的谈话。】
（三）理解课文。
1、从全文中理出小平同志这次深圳谈话的核心观点和相关的重要信息。【提示：核心观点：特区姓“社”不姓“资”。相关的重要信息：①经济要上去，社会秩序、社会风气也要搞好，这才是有中国特色的社会主义。②要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，关键是坚持“一个中心、两个基本点”。③要坚持两手抓，一手抓改革，一手抓打击各种犯罪活动。这两只手都要硬。④要多干事实，少说空话。深圳发展这么快，是靠实干干出来的。⑤走社会主义道路，就要逐步实现共同富裕：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点……最终达到共同富裕。⑥改革开放胆子要大一些……最终达到共同富裕。】
2、联系《春天的故事》歌词畅谈这次谈话的重要意义。【提示：针对当时争论最多的关乎深圳及其他地方类似做法到底姓“资”还是姓“社”的问题，小平旗帜鲜明说：“特区姓‘社’不姓‘资’”。他的谈话涉及了我国当时改革开放和社会主义建设的方向、道路、性质等重大问题，讲解深刻、精辟。小平胸怀全局，高瞻远瞩，对当时国内外形势的认识非常透彻，分析深刻。】
3、本通讯用了直接引语和间接引语的形式，报道了考察时的重要谈话，说说这些谈话体现了哪些性格。【提示：睿智、开朗乐观、自信坚韧、细致认真、一丝不苟……】
（四）课文总结，布置作业。
第二课时
一、教学内容：了解本文选材及安排材料的特点，体会标题及开头的特点。
二、教学过程：
（一）复习导入新课
（二）了解本文选材及安排材料的特点。
◎邓小平深圳之行，可写内容很多，作者在本文中怎样选择与安排材料？【总思路：以小平在深圳参观游览不同地点的先后顺序为线索来选择与安排材料。  选材的特点：1、题材意义重大、影响深远。小平对于姓资姓社的看法，对于如何发展经济使国家、民族富强起来的展望与规划，就属于这一类。2、题材具有很强的生活气息和个性特色。比如写华侨城的细节，就把他写得有血有肉、谈笑风生。3、题材多以经济活动为主。小平是改革开放的“总设计师”，“以经济建设为中心”是他的一贯原则和立场。】
（三）体会标题及开头的特色。
重点分析：通讯的标题有不少是用主副两行标题的，这样信息量大，使标题具备了“内容提要”的功能。一般来说，主标题要才思飘逸、妙笔生花，宜以虚为主，幅标题则宜实。本文的标题就用了比兴手法，将通讯内容、社会背景很巧妙的透露出来了。  开头也是用比兴手法，交代小平来深圳考察的自然环境和社会背景，点出小平视察深圳的重要意义，为下文定下春意盎然的基调。
（四）课外拓展。
（五）课堂总结。布置作业
5、“神五”载人航天飞行新闻两篇
一、教学要求：1、了解“神五”载人航天飞行的相关知识及航天英雄杨利伟的事迹。 2、培养爱国情感。树立正确的人生观、价值观，学习杨利伟的坚韧品格和为国奉献的精神。 3、掌握新闻的特点和原则。 
二、教学重难点：（要求中的1、3点） 
三、教学时数：二课时。
第一课时
一、教学内容：学习《心随飞翔》一文。 
二、教学过程： 
（一）导入新课。 
（二）学生速读文章， 思考：
  1、找出消息的导语、主体、结语所属的段落（见课文。教师可适当形成板书）。
  2、从主体部分看，作者在指挥控制中心目击了几个场面？各是什么？【主要有三个场面：①发射准备过程。②发射过程。③地面与航天员的对话。】
（三）精读课文。学生思考讨论：
  1、写发射准备过程的内容中，有哪些特点？【①从现代化指挥控制中心大厅里的四块巨幅液晶屏幕引出我国西北大漠载人航天发射场传来的壮观画面，最后定焦在“神五”上，既扩展了消息所报道的场景，又突出了报道的重点。②以记录式的客观的第三人称与第一人称的写法，突出了现场的紧张与激动的气氛。】
  2、写发射过程、地面与航天员对话的内容中，语言有哪些特点值得我们借鉴？
   【①在写作中运用高度概括的感性词语将所见所感化为笔下景观。②以分行排列的短促句式，在叙述中插入描写、议论、抒情的表达方式，渲染现场气氛，表现场景，表达感情。使文章生动活泼，富有感染力。如：“这一刻，我们的心也随之飞翔！这一刻，所有语言是那样苍白！喜悦与胜利的泪水夺眶而出！”是以短句为主，突出情感的激越和按捺不住，融叙述、描写、抒情为一体，抒发出如诗如画、如火如荼的激情，格调高昂、奔放。】
（四）总结全文，布置作业。
第二课时
一、教学内容：学习《英雄潇洒走苍穹》，比较两篇新闻写法，谈感受。
二、教学过程：
（一）复习导入新课
（二）速度《英雄潇洒走苍穹》，思考：
  1、文中写了杨利伟的几件事？【①克服失重状态。②转椅训练。③离心机训练。④水上应急训练。⑤节食控制体重。⑥唱宇航员之歌。】
  2、作者说，杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。从文中所写几件事看，杨利伟具备哪些素养？他和你心目中的偶像是否吻合?【提示：因为他为国家、民族的航天事业而用勇于献身的精神，他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难并能把任务完成得最好。  提示：崇拜“偶像”，应该注重其内在精神品质和真是才能，而非华丽的外在包装和炒作。】
（三）比较《心随飞翔》《英雄潇洒走苍穹》两文写法的不同。
《心随飞翔》  《英雄潇洒走苍穹》   
写事件的消息  写人物的通讯  
由于强调“快”“短”，写作视角较宏观，侧重报道事件发生的进程和社会反响。  可用较长的时间和篇幅，比较全面报道英雄杨利伟“走苍穹”之前如何备战，遨游太空时如何战胜困难的事迹，突出杨利伟为新时代偶像的精神品质和崭新风貌    
 （四）总结课文，布置作业