2018版高中语文粤教版必修五学案
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　　2018版高中语文粤教版必修五学案：第一单元+第1课+钱+Word版含答案.doc
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　　2018版高中语文粤教版必修五学案：第一单元+第3课+向小康生活迈进的期待+Word版含答案.doc

　　第1课　钱
　　1．音正形准
　　(1)单音字
　　①兑付(　　)　　　　　　 ②毋庸置疑(　　)
　　③耶稣(　　)  ④逻辑(　　)
　　⑤利润(　　)  ⑥掠夺(　　)
　　(2)多音字
　　①商贾　　姓贾　　　　　　　 ②脉络　　含情脉脉　　
　　③扒手　　扒皮　　  ④角色　　角落　　
　　(3)辨形组词
　　①励　　砺　　  ②骚　　搔　　
　　③兑　　蜕　　  ④幅　　副　　
　　2．词语积累
　　(1)商贾云集：____________________________________________________________
　　(2)励精图治：_______________________________________________________________
　　(3)毋庸置疑：_______________________________________________________________
　　(4)谈虎色变：_____________________________________________________________
　　(5)豆腐渣工程：___________________________________________________________
　　3．辨词填空
　　(1)质疑•置疑
　　①牛顿根据苹果掉下来的现象发现万有引力就是善于思考和________的结果，所以学习就要抱着一种勤于思考的态度，才会有所突破。
　　②钓鱼岛自古以来就是中国领土，这是不容________的事实。
　　(2)依靠•依托
　　①迷信者________鬼神，骗人钱财。
　　②世上没有救世主，人生在世，不要________别人给你过多的帮助。
　　4．名言警句
　　有关“金钱”的名言
　　(1)如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。——菲尔丁
　　(2)大凡不亲手挣钱的人，往往不贪财；亲手赚钱的人才有一文想两文。——柏拉图
　　(3)有了金钱就能在这个世界上做很多事，唯有青春却无法用金钱来购买。——莱曼特
　　(4)金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！只要一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士……——莎士比亚
　　1．作者简介
　　王则柯，1942年出生，中山大学岭南学院国际商务系教授，硕士生及博士生导师。主要研究领域为微观经济学、博弈论和信息经济学，曾经参与发起国家自然科学基金重大项目《金融数学、金融工程和金融管理》。
　　2．背景展示
　　20世纪末，中国经过改革开放，社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成绩，综合国力不断提升，经济建设持续快速发展。作者在中华民族励精图治以昂扬的姿态即将跨入21世纪之际写作本文，从“钱”的角度探讨中国和世界经济学脉络，提醒我们在
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　　第3课　向小康生活迈进的期待
　　——关于青少年消费观念的调查报告
　　1．音正形准
　　(1)单音字
　　①弘扬(　　)　　　　　　 ②趋势(　　)
　　③富裕(　　)  ④诸如(　　)
　　(2)多音字
　　①劳累　　累计　　  ②给予　　送给　　
　　③攒钱　　攒动　　  ④挣钱　　挣扎　　
　　(3)辨形组词
　　①俭　　睑　　  ②贴　　帖　　
　　③享　　亨　　  ④即　　既　　
　　⑤型　　形　　
　　2．词语积累
　　(1)弘扬：___________________________________________________________________
　　(2)小康：____________________________________________________________________
　　(3)认同度：______________________________________________________________
　　3．辨词填空
　　(1)节俭•勤俭
　　①因家庭收入较少，母亲养成了________的习惯，精心料理家务。
　　②中华民族________持家的传统美德应该代代相传。
　　(2)自立•自力
　　①在艰苦的岁月中，________更生、丰衣足食是战胜困难的法宝。
　　②青少年要提高________的生存能力，快速地融入社会当中。
　　4．名言警句
　　(1)强本而节用，则天不能贫。——荀况《天论》
　　(2)历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史》
　　(3)一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱柏庐《治家格言》
　　(4)夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
　　1．作者简介
　　沈杰，社会学博士，中国社会科学院社会学研究所研究员、《社会学研究》副主任。主要研究兴趣：社会理论、社会心理。著有《社会心理学理论》、《中国社会心理学》等。
　　2．背景展示
　　本文选自2003年4月20日《中国青年报》。2002年6月10日至7月24日，共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施了一次青少年消费观念的调查，在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3 000份，共回收有效问卷2 710份。
　　3．文体知识
　　调查报告
　　调查报告是一种应用文体，是调查主体在对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确地归纳整理，科学地分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论并形成书面形式的汇报性应用文书。调查报告是调查研究成果的传递工具，是将调查成果转化为社会效益、发挥社会作用的桥梁，是决策者调整修改决策的主要依据。
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　　写作导学案
　　训练目标 　记叙中抒情、议论的运用技巧。
　　文章的表达方式包括记叙、议论、说明、描写、抒情五种，在高考作文中，最常用的表达方式是记叙、描写、议论、抒情。对于记叙、描写的技巧，同学们掌握得比较牢固，运用得比较熟练；但对抒情、议论的技巧，却常常出现顾此失彼、运用失调或缺失的错误，影响了文章的深度，削弱了文章的感染力。
　　为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中要加入一些抒情和议论语句。
　　1．抒情：记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式：直接抒情和间接抒情。
　　(1)直接抒情：作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。例如：
　　尝试着亲近父亲，父亲是这世上最易被情感忽视的人。尝试亲近父亲，在体验母亲温暖情怀时，不妨望望父亲操劳奔波的坚强背影；在感受母爱温馨时，不妨回忆父爱给予我们的坚强与力量；在倾听母亲诉说时，不妨深入听听父亲的心声……
　　尝试亲近父亲，我由衷感慨，父爱无影无声，父爱坚若磐石，但需要你用心摸索，它就隐于父亲严厉的训斥下，它就藏于父亲坚强的背影后。尝试亲近父亲，莫让父亲的情感流逝于岁月潮水。(高考作文《亲近父亲》)
　　(2)间接抒情：通过叙述、描写、议论等方式抒情。这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。
　　(朱自清《背影》)
　　2．议论：记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。例如：
　　另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”(喂，来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
　　不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
　　(吴晗《谈骨气》)
　　一、文本借鉴
　　为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中要加入一些抒情和议论语句。怎样才能把记叙、抒情、议论巧妙地融合为一体呢？
　　(一)找准抒情、议论的切入点
　　1．在文章的开头，直抒胸臆，表明观点，开篇点题，奠