2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档打包36份
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　　2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第2单元 3 孔雀东南飞（并序） Word版含答案.doc
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　　2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第2单元 4 罗密欧与朱丽叶（节选） Word版含答案.doc
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　　2017-2018学年高中语文鲁人版必修五文档：第3单元 5 逍遥游（节选） Word版含答案.doc
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　　单元综合测评(三)　第三单元
　　(时间：120分钟，分值：120分)
　　一、基础巩固(12分，每小题3分)
　　1．下列各项中，加点成语使用正确的一项是(　　)
　　①朝鲜不顾国际舆论悍然进行第三次核试验，引发了国际社会的广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，半岛局势陷入不绝如缕的境地。
　　②马年是体育大赛年，俄罗斯索契冬奥会、巴西世界杯足球赛和仁川亚运会等重头戏粉墨登场，体坛盛宴好戏连台。
　　③为人民群众努力营造良好的家教家风，是道德建设从社会细微处抓起的具体而微的措施，是延续优良文化传统的好方式。
　　④原来，在贫困山区，还有那么多贫困失学的少年。我暗下决心，将来有能力了，一定要对他们鼎力相助，让他们也能上学，让他们摆脱贫困，改变命运。
　　⑤《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还记忆犹新。
　　⑥一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。他的深情、执着、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人念念不忘，回味绵长。
　　A．①⑤⑥　 B．②③④
　　C．①④⑤ D．②③⑥
　　【解析】　①不绝如缕：比喻形势紧张危急，也比喻声音细微悠长。②粉墨登场：演员化装上台，今多比喻登上政治舞台。属于褒贬失当。③具体而微：整个形体都具备了，只是规模和形状较小。属于对象用错、望文生义。④鼎力相助：大力相助，指别人对自己的帮助，敬辞。属于谦敬失误。⑤“记忆犹新”重在记忆保持不变，它所记忆的，都是过去的事情。⑥“念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事，也可以是目标、理想等，它既能以事为对象，也能以人为对象。
　　【答案】　A
　　2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
　　A．他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。
　　B．建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。
　　C．她对公益活动很有热情，并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。
　　D．次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。
　　【解析】　A项，搭配不当，“掌握了……基础应用”不搭配。应在“应用”后加“知识”。B项，“对……纳入”搭配不当，把“对”改为“把”。C项，搭配不当，“带给了……工作中去”不搭配，应将“给”改为“到”，删去“了”字。
　　【答案】　D
　　3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)
　　既有条件，读书万万不能狭窄。凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，思路就不广。但是，切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上一本书了，不妨多读：____________。三遍读过，放上几天，再去读读，常常又会有再新再悟的地方。
　　A．第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。
　　B．第一遍可一句一句想着读，这叫深究；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要囫囵吞枣读，这叫享受。
　　C．第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍就囫囵吞枣读，这叫享受；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。
　　D．第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就一句一句想着读，这叫深究；第三遍便要静心坐下来读，这叫吟味。
　　【解析】　从语段中“都要读读”“全在于精读”可知，阅读书籍应该由浅入深，所以A项最符合语境。
　　【答案】　A
　　4．名句默写。
　　(1)杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“________________，________________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
　　(2)李白在《蜀道难》中，刻画行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“________________，_________________________________________”。
　　(3)《庄子•逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“________________，________________”。
　　【答案】　(1)风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回　(2)扪参历井仰胁息　以手抚膺坐长叹　(3)水击三千里　抟扶摇而上者九万里
　　二、阅读理解(36分)
　　(一)(2016•全国甲卷)阅读下面的文言文，完成5～8题。(18分)
　　陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方
　　……
　　3　孔雀东南飞(并序)
　　本课话题　——爱情
　　朗读——课文中的名段
　　“君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。”
　　坚贞不渝的痴情，亘古不变的爱恋，当年绝美的兰芝已如梦如烟，化作那飘零的枫叶，鲜红血泪浸染了整个秋天……含蓄的爱情在乐府里看似单薄，却不难想象要有怎样的深情两个人才可能一同赴死。不知道如何反抗，更没有私奔的念想，被残酷的命运推向了死亡，流传千年的，是生命与爱情的控诉，是精美如行云的诗篇，是多少平凡夫妻不得长相厮守共同的悲叹。孔雀东南飞，飞到天涯去不回。箜篌占琴两缠绵，绝响千古，唱不尽，刹那间红尘惊艳，千般怜爱，万种柔情，相思成灰……
　　链接——生活中的素材
　　南宋著名爱国诗人陆游与表妹唐婉本是一对恩爱夫妻。不料陆母逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀求母亲而无效的情势下，二人终于被迫分开。唐婉后来改嫁赵士程，彼此音讯全无。十年后的一次春游中，陆游与唐婉偶然相遇于绍兴城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后，派人给陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游“怅然久之”，在沈园的墙上题写了哀婉动人的《钗头凤》词。唐婉则写下续《钗头凤》相答。由于伤心过度，唐婉不久就郁闷愁怨而死。
　　请看这两首令人痛彻心扉的词作：
　　红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错。
　　春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！
　　——陆游《钗头凤》
　　世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
　　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！
　　——唐婉《钗头凤》
　　背诵——相关名言警句
　　1．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经》)
　　2．死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。(《诗经》)
　　3．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)
　　4．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》)
　　5．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)
　　6．人生自是有情痴，此恨不关风与月。(欧阳修《玉楼春》)
　　7．凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。(纳兰性德《虞美人》)
　　[知识•梳理]
　　第1步读准字音——千言万语总关音
　　自缢(yì) 箜篌(kōnɡ)(hóu)
　　槌床(chuí)  伶俜(línɡ)(pīnɡ)
　　葳蕤(wēi)(ruí)  明月珰(dānɡ)
　　玳瑁(dài)(mào)  纨素(wán)
　　拊掌(fǔ)  窈窕(yǎo)(tiǎo)
　　龙子幡(fān) 蹑履(niè)
　　赍钱(jī)  踯躅(zhí)(zhú)
　　鲑珍(xié)  晻晻(yǎn)
　　鹄舫(hú)(fǎnɡ)
　　第2步识记通假——奥妙无穷方块字
　　(1)终老不复取(“取”通“娶”)
　　(2)吾今且报府(“报”通“赴”)
　　(3)箱帘六七十(“帘”通“奁”，匣盒)
　　(4)蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”，柔软而结实)
　　第3步一词多义——看我七十二变
　　(1)意何意致不厚（动词，料到）吾意久怀忿（名词，心、心意）处分适兄意（名词，主意）
　　(2)谢谢家来贵门（动词，辞别）阿母谢媒人（动词，谢绝）多谢后世人（动词，告诉）
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　　模块综合测评
　　本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。满分150分。考试用时150分钟。
　　第Ⅰ卷　阅读题(70分)
　　一、现代文阅读(35分)
　　(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　为什么汉字是方块字？这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。《淮南子》说：“往古之时，四极废，九州裂……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。此后，春秋战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。
　　虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。到了周朝后期，各国纷争，文字异姓，但距离周最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。此后，在魏晋南北朝时期，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。
　　虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。科举考试，官府文书，写字必遵正体。后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将《干禄字书》书写上石。要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，以沈度最著名，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。
　　不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。
　　(有删改)
　　1．下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是(　　)
　　A．方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
　　B．甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，春秋战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。
　　C．秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝时期，楷书成为官方认可的正体字。
　　D．古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。
　　【解析】　D项，不属于对方块字发展历史的表述。
　　【答案】　D
　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
　　A．方块字方方正正的写法，体现了中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。
　　B．虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。
　　C．因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。
　　D．干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。
　　【解析】　C项，“如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展”与原文不符。原文中说“要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字”。
　　【答案】　C
　　3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(　　)
　　A．《淮南子》中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。
　　B．唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。
　　C．古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
　　D．在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。
　　【解析】　B项，“颜师古创立的干禄字”于文无据。
　　【答案】　B
　　(二)实用类文本阅读(12分)
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　一代通儒顾炎武
　　顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自誓“能文不为文人，能讲不为讲师”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马