2017-2018学年高中语文人教版必修5教师用书： Word版含答案
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　　1　林教头风雪山神庙
　　本课话题　——友情
　　朗读——课文中的名段
　　翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”
　　陆谦和林冲本是“发小”，交情不浅。但陆谦为了讨好上司，满足自己飞黄腾达的私欲，却置友情于不顾，最终不仅丧了命，还留下了千古臭名。
　　链接——生活中的素材
　　孙膑和庞涓是同学，拜鬼谷子先生为师一起学习兵法。同学期间，两人情谊甚厚，并结拜为兄弟。但因为庞涓嫉妒孙膑的才能，担心孙膑超过他、取代他，于是处处设计陷害孙膑，让孙膑惨遭酷刑。最后庞涓被乱箭射死在马陵道，以害人始，以害己终。捣鬼有效，但毕竟有限，这就是孙膑与庞涓的故事给后人的启示。
　　背诵——相关名言警句
　　1．贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
　　——《后汉书•宋弘》
　　2．路遥知马力，日久见人心。
　　——《元曲选》
　　3．怯懦的人，会把朋友送给刽子手。
　　——罗曼•罗兰
　　4．友正直者日益，友邪柔者日损。
　　——《薛之情公读书录•交友》
　　5．顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。
　　——拉丁谚语
　　[知识•梳理]
　　第1步读字音——千言万语总关音
　　一、单音字
　　赍发(　　)　勤谨(　　)　尴尬(　　)(　　)
　　防噎(　　)  洗漱(　　)  絮烦(　　)
　　彤云(　　)  仓廒(　　)  庙檐(　　)
　　央浼(　　)  剜(　　)    迸出(　　)
　　【答案】　jī　jǐn　ɡān ɡà　yē　shù　xù　tónɡ　áo　yán　měi　wān　bènɡ
　　二、多音字
　　1．组词辨析法
　　(1)迤迤逦（　　）逶迤（　　）　　(2)模模样（　　）模型（　　）
　　(3)露露天（　　）露马脚（　　）  (4)供供奉（　　）供销（　　）
　　【答案】　(1)yǐ　yí　(2)mú　mó　(3)lù　lòu  (4)ɡònɡ　ɡōnɡ
　　2．语境辨析法
　　(5)劳累(　　)了一天，看着果实累累(　　)的庄稼，王明华心里充满了喜悦。哪想到地主来逼租，一时兴起杀了地主，怕连累(　　)了家人，便逃到了东北，这一去就是三十年。
　　(6)仰望满天星宿(　　)，我们只得在天目山下露宿(　　)一晚，这一宿(　　)使我终生难忘。
　　【答案】　(5)lèi　léi 　lěi　(6)xiù　sù　xiǔ
　　第2步写字形——奥妙无穷方块字
　　(1)diàn（　　）辱niān（　　）轻怕重diàn（　　）记　 (2)nè（　　）出一句木nè（　　）ruì（　　）凿
　　(3)酒zhuàn（　　）zhuàn（　　）写  (4)鬼鬼suì（　　）suì（　　）chónɡ（　　）高
　　(5)zī（　　）须发jì（　　）时máo（　　） (6)shuò（　　）倒扑shuò（　　）迷离追sù（　　）
　　【答案】　(1)玷　拈　惦　(2)呐　讷　枘　(3)馔　撰　(4)祟　祟　崇　(5)髭　髻　髦　(6)搠　朔　溯
　　第3步用词语——送你一双慧眼
　　消费•消耗
　　“消费”指为了生产或生活需要而消耗物质财富或接受有偿服务等。一般用于具体事物；“消耗”指(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少，可用于具体事物，也可用于精神、力量等抽象事物。
　　请将正确的词语填在横线上。
　　(1)如今，一个县城有十几个超市，这说明人们的________(消费/消耗)水平大大提高了。
　　(2)长年的辛勤劳动，使他的生命之火________(消费/消耗)殆尽。
　　【答案】　(1)消费　(2)消耗
　　第4步辨熟语——于细微处细斟酌
　　请判断下列加点的成语使用是否正确。
　　(1)很多事的好与坏都在于程度：善良是好事，但太善良就会变成逆来顺受；交际是好事，但太热衷于交际就会变得浮躁；玩游戏是放松，但沉迷于游戏或许就是浪费时间。(√)
　　理由：“逆来顺受”，对恶劣的环境和无礼的待遇采取忍受的态度。用在此处
　　……
　　3　边　城
　　本课话题　——人性
　　朗读——课文中的名段
　　白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。
　　边城处处洋溢着人性美。人人勤劳，为他人做奉献。老船夫、翠翠、天保、傩送、过往的商旅等，尽管物质条件不同，但都质朴、纯真、善良、可爱。
　　链接——生活中的素材
　　中国最美的洗脚妹刘丽家境贫寒，14岁就辍学外出打工，挣钱为弟妹交学费、贴补家用，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。刘丽的身上集中体现了人性的善良、质朴和纯真。
　　背诵——相关名言警句
　　1．世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。
　　——切斯特菲尔德
　　2．爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征。
　　——勃朗宁
　　3．只要有可能，人人都会成为暴君，这是大自然赋予人的本性。
　　——笛福
　　4．人就像藤萝，他的生存靠别的东西支持，他拥抱别人，就从拥抱中得到了力量。
　　——蒲柏
　　5．一部伟大作品，总是表现人性最真切的欲望。
　　——沈从文
　　[知识•梳理]
　　第1步读字音——千言万语总关音
　　一、单音字
　　蘸酒(　　)　泅水(　　)　　　　傩送(　　)
　　氽着(　　)  蚱蜢(　　)(　　)  鞶鼓(　　)
　　踹水(　　)  碧溪岨(　　)     悖时(　　)
　　喧阗(　　)  棕榈(　　)       角隅(　　)
　　怏怏(　　)  睨视(　　)       糍粑(　　)(　　)
　　【答案】　zhàn　qiú　nuó　tǔn　zhà　měnɡ　pán　chuài　qū　bèi　tián　lǘ　yú　yànɡ　nì　cí　bā
　　二、多音字
　　1．组词辨析法
　　(1)翘翘起（　　）翘首（　　） (2)薄轻薄（　　）薄片（　　）
　　(3)埋埋怨（　　）埋头（　　）  (4)扛扛凳子（　　）力能扛鼎（　　）
　　(5)称称赞（　　）称心（　　）  (6)据拮据（　　）证据（　　）
　　【答案】　(1)qiào　qiáo　(2)bó　báo　(3)mán　mái　(4)kánɡ　ɡānɡ　(5)chēnɡ　chèn　(6)jū　jù
　　2．语境辨析法
　　(7)性格执拗(　　)的他，因说不好拗(　　)口令，气得把竹竿子都拗(　　)断了。
　　(8)你这着(　　)真绝，让他干着(　　)急，又无法着(　　)手应付，心里老是悬着(　　)。
　　【答案】　(7)niù　ào　ǎo　(8)zhāo　zháo　zhuó　zhe
　　第2步写字形——奥妙无穷方块字
　　(1)jié（　　）据反jié（　　）jí（　　）屈聱牙 (2)牛dú（　　）案dú（　　）穷兵dú（　　）武
　　(3)diān（　　）量diàn（　　）记diǎn（　　）脚  (4)接rǎnɡ（　　）xiānɡ（　　）嵌熙rǎnɡ（　　）
　　【答案】　(1)拮　诘　佶　(2)犊　牍　黩　(3)掂　惦　踮　(4)壤　镶　攘
　　第3步用词语——送你一双慧眼
　　(1)流泻•流淌
　　两者都有“液体流动”的意思，但适用的范围不同。流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。“流淌”只适用于液体。
　　请将正确的词语填在横线上。
　　上段是山路蜿蜒，远山层叠，下段是飞泉______(流泻/流淌)，巨石耸矗，丹枫似火，松竹苍翠。看着眼前这幅让人醉心的图画，她的眼泪止不住地________(流泻/流淌)下来。
　　【答案】　流泻　流淌
　　(2)默默•脉脉
　　两个词都指没有声音，但侧重点不同。“默默”指不说话，不出声，一般侧重于动作；“脉脉”指默默地用眼神或行动表达情意，一般侧重于感情。
　　请将正确的词语填在横线上。
　　她一个人在这个城市，风里雨里________(默默/脉脉)地打拼了这么多年，尝尽了那份穿透骨髓的孤独与寂寞。很多时候，她都在祈祷身边有一个可以让自己
　　……
　　单元考点链接
　　分析文中重要语段的作用
　　在学习本单元《宇宙的未来》一课时，老师可能会提出这样一个问题：本文第16自然段写了什么内容，有何作用？这个问题实际上是让同学们分析文中重要语段的作用。
　　分析文中重要语段的作用在小说、散文、传记、新闻、科普文等文体阅读中都有涉及，考查频率较高。
　　设题方式主要有以下几种：
　　(1)某段在全文中有什么作用？
　　(2)为什么要写某段？
　　(3)这段文字写了什么内容？这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)?
　　(4)文章如果没有第×段似乎也说得过去，作者为何还要写这段呢？
　　1．解题思路
　　(1)确认指定句段在行文中的位置。
　　(2)明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：
　　分析内容作用 写了什么内容，与上下文有什么关系，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文有什么关系
　　分析结构作用 开头：开篇点题、总领下文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、统摄全篇、开门见山、上下文形成对照、渲染气氛、奠定基调、揭示主题
　　中间：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写)、总领下文、总结上文、埋下伏笔、铺垫蓄势、详略结合、充实内容
　　结尾：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄有韵味；使结构首尾圆合
　　反复出现：突出内容主旨，强化感情；交代线索，前后呼应；运用反复，一唱三叹
　　分析表达效果 修辞运用、以小见大、象征、抑扬、整散句结合、含蓄有韵味、言有尽而意无穷
　　(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
　　2．答题模板
　　(1)内容上：写出了某某什么样的特点、品质等，表达(赞颂、批判、抒发、揭示等)了作者什么样的情感(观点、态度等)。
　　(2)结构上：为下文写某某作铺垫(统领全文、渲染气氛、奠定全文基调、承接上文对某某的描写、开启下文对某某的描写、归纳主旨等)。
　　(3)表达效果上：运用了某某修辞(表现手法)，有着怎样的效果。
　　阅读下面的文章，完成后面的题目。
　　山水及自然景物的欣赏
　　郁达夫
　　①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断性者，甚至于说“所有的艺术，都是自然的模仿”。虽则说得太独断，太笼统，但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。
　　②自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美