约2460字。
《直面苦难》教案
教学目标：
了解作者其人
仔细阅读文本，感悟文中蕴涵的人生哲理
教学难点：
体会文中蕴涵哲理的语句
一课时
导入
ppt杏林子的图片，配以文字说明
（穿插：我们看这张图片，这么美丽的女子是谁呢？     喔，她是12岁时就得类风湿关节炎的台湾女作家杏林子，瘫痪了……弓着腰         不能吃自己想吃的东西，不能去自己想去的地方；不能自己梳头，不能自己化妆，到后来连大笑两声也变得奢侈，因为要带来一阵阵的咳嗽和气喘，三毛看到了杏林子的痛苦，忍不住偷偷向上帝祷告，让上帝快点结束她的痛苦。可就是这样的她，……）
ppt 《背着爸爸上学》的剧照
 （穿插：我们再来看这两张图片，这是《背着爸爸上学》的剧照，……）
 总结：图片中的这两个人物都经历过或经历着人生中的苦难，而他们用自己的方式面对着。
过渡：那今天我们要感悟的周国平先生的《直面苦难》又蕴涵了怎样的人生哲理呢？
介绍作者
 过渡：在读文章前，我们先了解作者。
介绍本文特色
 过渡：为了更好的品读本文，我们有必要了解这篇文章的特色。
请两位同学朗读文章，其他同学思考：作者把苦难分成了几种，他着重评述的是哪一种      苦难？
 明确：社会悲剧和自然悲剧（ppt插入n张图片）
 自然悲剧（平常苦难）
 从作者的语句中，自然悲剧包括哪些呢？
 明确：包括自然灾害、生老病死、重大挫折等。
社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。
 （ppt显示图表      
 鼓励大家自由讨论）
 对待的感受 原因 结局 
社会悲剧 精神优于恶势力 正义感支撑历史的公正 含笑受难  英雄 
自然悲剧 无法自慰 感到卑微 没有灵魂的敌手 没有上帝 孤立无助  众生 
    总结：作者用对比的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。
面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？
 明确：我们不能因此倒下，我们要维护人的最高的也是最后的尊严。——第三节
 全体同学一起朗读第三小节。
 你喜欢其中的哪一句话？
 明确：能够发挥就好。
我们应该对苦难有一个怎样的正确认识？（或者，我们面对苦难时，应保持怎样的心态？）
 明确：不美化苦难——不要对我说：苦难净化心灵，悲剧使人崇高。苦难磨钝了多少敏