现代文阅读常识与技能

现代文阅读的考查，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；主要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。

在通读文章的基础上，整体感知文章，体会作者的态度、观点、感情。

理解文章的主要内容，理清文章的思路，看出文章各部分间的联系，找出过渡性的词、句、段，把握文章的脉络。

辨别和筛选文中重要的信息，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，理解它们在不同文体中的表达作用。

辨别和运用文章中的语文知识。例如，辨识文中字词的读音、字形；在文章语境中正确使用词语；在文章语境中辨别和修改病句，在文章语境中变换和选用句式……

阅读各类文章，还要求在理解原文的基础上开拓视野、开放创新，展示出个性化的阅读感受。例如，对选文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法或疑问；能基于选文主要内容展开相关的联想、想象；能将课内学到的方法迁移到课外，解决新问题；能结合生活体验，从不同的角度看待同一个现象；能找出自己喜爱的语句，并说出喜爱的理由……

初步欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。同时还要求了解相关的语文知识，以帮助理解文章的表达效果。[例如：记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料及其详略；各种描写的作用；常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）……]

阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，体味和推敲其语言的准确性。同时还要求了解相关的语文知识，以帮助理解文章的表达效果。[例如：说明对象的特征，说明的顺序（时间、空间、逻辑），几种主要说明方法（举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、分类别、画图表）……]

阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。同时还要求了解相关的语文知识，以帮助理解文章的表达效果。[例如：论点，论据（事实论据、道理论据），论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证），立论和驳论（驳论点、驳论据、驳论证）两种论证方式，议论文最基本的结构（引论、本论、结论）……]

（《厦门市2006年初中毕业学业考试说明》）

 

          记 叙 文

《语文新课程标准》下的现代文阅读命题，从文体的选择看，尽量做到记叙文（含散文、小说）、议论文和说明文兼顾，但从中考现代文阅读所占份额看，记叙文阅读最大。因此，在记叙文部分的复习中，既要熟悉记叙文的一般知识，更要重视阅读习惯与阅读能力的养成。

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。它最大的特点就是“以事感人、以情动人”，也就是说通过具体地记叙事件、形象描写人物活动来表现文章的主旨和作者的感情立场，使人读后受到其人其事的感染和影响。

1、                             记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2、                             记叙文的记叙顺序：主要有顺叙、倒叙、插叙三种，还有平叙、补叙等。

3、记叙文的表达方式：记叙文主要是以叙述、描写为主，兼有议论和抒情等。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。（叙述，是记叙文中最基本的表达方式。描写，按内容分，主要有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等；从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写或者说成直接描写、间接描写。议论，主要起画龙点睛的作用。抒情，可分为直接抒情和间接抒情。抒情的作用是突出人物的性格特征，深化文章的主旨，增强文章的感染力。）

4、记叙文的线索：记叙文的线索是布局谋篇的重要因素，是指自始至终贯穿全文的一条主线。常见的有：时间变化、地点转移、某一事件、某一事物、某一人物、感情发展变化、所见所闻等。

5、记叙文的人称：主要有第一人称和第三人称。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，说起来有一种亲切感和真实感。采用第三人称，优点在于不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

6、记叙文的分类：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文及借物抒情、写景抒情的记叙文等。

阅读记叙文要做到基本知识心中有数，在此基础上，再掌握一些阅读方法。从总体方法上看，首先要整体感知，了解大意，明确写了什么。其次要细读文章，认真分析，抓住重点词语和段落，明确文章是怎样写的。第三，通盘考虑，整体联系，明白为什么这样写。