约9300字，2007年江苏高考命题研讨会上南京教授级教师蔡肇基老师的发言。
处于新旧交替关头的现代文阅读测试
蔡  肇  基
一、近两年阅读测试状况
关于现代文阅读问题，多年来人们已经进行了很多研究，应该说已经积累了不少经验，例如科技文阅读如何找读、认读，如何把选项与相关语句仔细对照，如何识别命题者设置错误选项的方法等；文学作品阅读如何理解词句意思，如何分析概括一段文章的意思，如何鉴赏评价语言、形象和表现特点等，都有了比较成功的经验。我们听一些老师上课，都很重视在练习的基础上帮助学生总结出规律性的东西。
2007年的现代文阅读测试，某种意义上正处于一个新旧交替的关头。2008年，将实行新高考，这个新高考，对2007年的高考决非没有一点影响，因为它实际上已经在影响全国各地的高考命题。看一看《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》，不难发现变化最大的就是现代文阅读部分。新大纲把考试内容分为“必考内容”与“选考内容”两大部分，而所谓选考，就是现代文阅读的问题。必考也考现代文，选考全考现代文。
甲、必考内容
阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
1．理解
（1）              理解文中重要概念的含义
（2）              理解文中重要句子的含义
2．分析综合    
（1）              筛选并整合文中的信息
（2）              分析文章结构，把握文章思路
（3）              归纳内容要点，概括中心意思
（4）              分析概括作者在文中的观点态度
乙、选考内容
一、文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审关体验。感受形象，品位语言，领恬内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合
(1)分析作品结构，概括作品主题
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰寓意蕴
(2)探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的斛读
二、实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文、科学小品等实用类的文体基本特征和主要表现于法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究
(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神