约4200字，结合05/06高考现代文阅读题分析，详尽准确而实用。
如何解答“这样写”的“作用”和“好处”
广东省惠东县惠东中学  赵文英
高考现代文阅读，很重要的一点是考察“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。其中对鉴赏“表达技巧”能力的考察，多年来有一种基本的题型，即“作者（文章）这样写，有什么作用”或“作者（文章）这样写，有什么好处”。这种题型自1998年发端，便屡屡在高考卷中现身。成为高考卷中的“常客”。例如：1、1998全国卷第28题：“作者在第二自
段中，写自己种太阳花的经历,有什么作用。”第29题：“作者在第一和最后一个自然段中，分明使用了六个‘便’字和五个‘领取’，这样写在表达上有什么好处？”2、2000年全国卷第22题：“这篇文章中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？”3、2003年全国卷第21题：“本文第四自然段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞扬他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关，请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。”4、2004年全国卷Ⅱ第18题：“文章第一段描写了各种各样的梦境，这样写有什么作用？”
近几年，随着高考自主命题省份的增多，此种题型更为命题人所青睐，在高考卷中占有一定的比例。为了更好地说明这一点，兹将近两年有关“这样写的作用和好处”的题目列举如下：
2005年有关“作用”和“好处”的题目：
卷名题号分值问  点
全国Ⅰ156分“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？
全国Ⅲ174分第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？
北京卷194分本文一开始就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？ 
江苏卷175分文章第5段说明“电视主宰文化，文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？
浙江卷206分孔子、庄子，释迦牟尼，帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人们”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？
湖北卷206分（1）本文主要采用了那种叙述人称？其作用是什么？（3分）
（2）本文主要采用了那种修辞手法？其作用是什么？(3分)
广东卷16/177分16、文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（3分）
17、第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法，这样写有什么作用？(4分)
重庆卷184分文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么好处？
江西卷204分文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”，文中那些词语与之相呼应？这种写法有什么作用？江西卷204分文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”，文中那些词语与之相呼应？这种写法有什么作用？
山东卷183分文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？
2006年有关“作用”和“好处”的题目：