约2700字。我有一个梦想
【教学目标】
1、引导学生体会演讲词的特点和魅力；
2、理解本文众多比喻句的深刻含义；
3、理解排比手法对表达作者的思想感情、增强文章感染力方面所起的特定的作用。
【重点、难点】
华丽的词句、典雅的语言对增强演讲词感染力、震憾力的特定作用。
【教学设想】
1、采取集体朗诵和个别朗诵结合的方法来引导学生感受演讲辞的强大的艺术魅力。
2、从落实“我有一个梦想”中的“梦想”的具体内容切入，接着从产生这个“梦想”的缘由推向前文，从作者对实现这个“梦想”的信念接续到后文。
3、从落实部分比喻句的本体和喻体入手，以体会作者借此方式表达的深刻内涵。
【教学时间】  两教时
【教学程序】
第一教时
一、导入课文
“梦想”是人们追求美好境界的一种心理反射。梦想有可能实现，也有可能无法实现，但无论实现与否，梦想总有激励斗志、开创未来的积极作用。我想，在坐的每一位同学都曾有过或正在蕴酿着一个个美好的梦想。这个梦想可能是自己如愿以偿地在为某一重点高校高材生的心满意足，也可能是若干年后事业有成种种绚丽夺目的光环的荣耀；可能是充满幸福阳光的家庭生活给你带来的无穷乐趣；也可能是同舟共济、患难与共的团队精神给你带来的集体的温暖……总而言之，梦想，尤其是美好的梦想人人都曾有过。黑人民权运动领袖，若贝尔和平奖获得者马丁·路德·金也不例外，他也有美好的梦想。不过，他的梦想有质的区别，也有量的不同。那么，他的梦想究竟是什么？究竟在哪些地方与众不同？这是我们今天首先必须解决的一个重要问题。
二、提请两名学生接力朗诵课文
（解说：意在带领全班同学进一步熟悉课文，为下面分析课文奠定情感基础。）
三、落实、分析、概括文章的有关内容
1、“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？
①学生回答后，再请一学生读